Texts.News ©

[email protected]

Гомбоева Л.В.. Индивидуальные контрольные задания по логике с методическими указаниями по их решению. 2003

Данное пособие написано в соответствии с требованиями ГОСВО к учебным программам по курсу логики для специальности «Юриспруденция». Оно также может использоваться и студентами других специальностей, желающими овладеть логическими знаниями и навыками.
С целью повышения эффективности изучения предмета, отработки умений решения логических задач автор решил включить в учебный процесс предлагаемые индивидуальные задания практически по всему курсу логики.
В пособие включено 40 заданий по 25 вариантов. Задания разделены на три тематические части: «Понятия», «Суждения», «Умозаключения и аргументация».
Для студентов, по каким-либо причинам не усвоивших учебный материал в аудиторное время, предлагаются методические указания к самостоятельному решению заданий. Методические указания содержат краткую теоретическую информацию, достаточную для решения всех заданий, а также примеры решения большинства заданий. Задачи повышенной трудности обозначены звездочкой (*).
Дидактические материалы подобраны с учетом специфики юридической и неюридической аудитории, а также с целью развития позитивных личностных качеств студентов: культуры мышления, повышения самооценки, расширения кругозора, самостоятельности, доброжелательности и ответственности.

<< | >>

Часть 1. Индивидуальные контрольные задания по логике

Раздел I. Понятие.

1. Установите объем и содержание понятий:

Определите вид данных понятий по объему:

Дайте логическую характеристику понятиям (определить вид понятий по содержанию и объему).

4. Приведите по два предложения, в которых данные понятия, использовались бы в разных смыслах — собирательном и несобирательном.

5. Являются совместимыми понятия:

6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера*:

8. Ограничить и обобщить понятия:

9. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:

10. Попробуйте дать определение данным понятиям:

11. Соблюдены ли правила деления в примерах, а если - нет, то какое правило нарушено?

12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия или расчленение предмета на части (мереологическое деление):

13. Произведите деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:

Раздел II. Суждение

14.Определите тип суждения по характеру предиката:

Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх ти

Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Произведите отрицание данного суждения таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешнихзнаков отрицания. (По логическому квадрату).

Переведите на символический язык сложное суждение :

20. Постройте таблицу истинности

21. Установите, является ли выражение логическим законом.

22. Произведите отрицание данного суждения таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешних знаков отрицания. (Используя законы пронесения отрицания.)

23. Правильно ли построено рассуждение? *

24. Какой из основных законов мышления нарушен?

Раздел Ш. Умозаключение и аргументация

25. Построить непосредственные умозаключения - обращение. тивопоставление предикату.

26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение — истинным суждением.

Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур/) нарушаются.

В приведенных силлогизмах установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Определите распределенность терминов. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод? *

29. Энтимема. Восстановить в полный силлогизм, и проверить умозаключение.

По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм.

Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.

32. Условно-категорический силлогизм. Сделать вывод, записать формулу, определить модус и характер вывода.

33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.

Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).

36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.

37. Какой метод научной индукции применен в рассуждениях. Запишите схему вывода.

* Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию

* Построить прямое и косвенное опровержение тезисов.

40. * Составить тезис на предложенную тему, обосновать его (до 6-7 предложений).

Часть 2. Методические указания к решению заданий.

Задание 1: Установите объем и содержание понятий

Задание 2.: Определите вид данных понятий по объему (единичное, общее или пустое).

Задание 3: Дайте логическую характеристику понятиям (определить вид понятий по содержанию и объему).

Задание 4: Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в другом — в несобирательном смыслах.

Задание 5: Являются ли данные понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?

Задание 6: Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

Задание 8: Ограничить и обобщить понятия:

Задание 9: Установите, являются ли приведённые ниже определения корректными, а если - нет, укажите, какие правила в них нарушены:

Задание 11. Соблюдены ли правила логического деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?

Задания 14-18. Тема «Простые суждения

Задание 16. Установите количество и качество следующих суждений и придайте им стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О, и определите распределенность терминов в суждениях:

Задание 17. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму данно-го суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом. Считая данное суждение истинным, определите истинность, ложность или неопределенность остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату.

Задание 18. Произведите отрицание следующих суждений таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешних знаков отрицания. (По логическому квадрату)

Задания 19-23. Тема «Сложные суждения».

Задание 19. Переведите на символический язык сложные суждения :

Задание 21 и 22. Построить таблицы истинности. Определить, является ли выражение логическим законом.

Задание 22. Произведите отрицание следующих суждений таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешних знаков отрицания. (Используя законы пронесения отрицания.)

Теория к 23 заданию: Отношение логического следования.

Теория к заданию 24. Тема «Основные законы мышления».

Задание 25. Построить непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.

Задания 26-30. Тема «Простой категорический силлогизм».

Задание 29: Энтимема. Восстановить в полный простой категорический силлогизм, и проверить его.

Задания 31-36. Тема «Умозаключения из сложных суждений».

Задание 33: По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным инеправильным модусам.

Задания 34: Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу,определите модус и характер вывода.

Задание 35: Используя разделительную посылку, постройте разделительно-категорическое умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).

Задание 36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.

Задание 37: Какой метод научной индукции применен в рассуждениях.

Задание 38: Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию

Задание 39: Построить прямое и косвенное опровержение тезисов.

Список рекомендованной литературы

Книги и учебники по дисциплине Логика:

- Аксиология - Аналитическая философия - Античная философия - Антология - Антропология - История философии - История философии - Логика - Метафизика - Мировая философия - Первоисточники по философии - Проблемы философии - Современная философия - Социальная философия - Средневековая философия - Телеология - Теория эволюции - Философия (учебник) - Философия искусства - Философия истории - Философия кино - Философия культуры - Философия науки - Философия политики - Философия разных стран и времен - Философия самоорганизации - Философы - Фундаментальная философия - Хрестоматии по философии - Эзотерика - Эстетика -

Texts.News

Texts.News ©

[email protected]