Задание 11. Соблюдены ли правила логического деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?
Деление должно быть соразмерным. Объем делимого должен полностью исчерпываться членами деления. Ошибки: а) неполное деление /«Углы делятся на острые и тупые». - пропущены «прямые»/; б) деление с лишними членами /«Химические элементы делятся на металлы, неметаллы и сплавы»/.
Деление должно производиться по одному основанию. Ошибка: перекрестное, или сбивчивое деление /«Люди делятся на мужчин, женщин, стариков и детей»/.
Члены деления должны исключать друг друга. /Ошибочным будет деление: «Студенты делятся на отличников, успевающих и неуспевающих»/.
4. Деление должно быть последовательным и непрерывным. Ошибка - «скачок в делении» /«Право делится на трудовое, уголовное, наследственное и т.д.» - надо было сначала закончить деление права на отрасли: трудовое, уголовное, гражданское, а уже затем переходить к делению гражданского права на право собственности, обязательное право, наследственное право и
т.д./.
Еще по теме Задание 11. Соблюдены ли правила логического деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?:
- 11. Соблюдены ли правила деления в примерах, а если - нет, то какое правило нарушено?
- Задание 9: Установите, являются ли приведённые ниже определения корректными, а если - нет, укажите, какие правила в них нарушены:
- 9. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:
- § 6. Правила деления. Ошибки, возможные при делении
- 12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия или расчленение предмета на части (мереологическое деление):
- Как быть, если исполнителем нарушены сроки выполнения работ
- Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур/) нарушаются.
- Если ребенок часто говорит «нет»
- ОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ № 6
- ОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ НАБОРА ЗАДАНИЙ № 6
- Если в кране нет воды…
- 13. Произведите деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:
- «Нет учителя, нет ученика, нет учения» Рама Кравел (Лакхнау, 1993)
-
Аксиология -
Аналитическая философия -
Античная философия -
Антология -
Антропология -
История философии -
История философии -
Логика -
Метафизика -
Мировая философия -
Первоисточники по философии -
Проблемы философии -
Современная философия -
Социальная философия -
Средневековая философия -
Телеология -
Теория эволюции -
Философия (учебник) -
Философия искусства -
Философия истории -
Философия кино -
Философия культуры -
Философия науки -
Философия политики -
Философия разных стран и времен -
Философия самоорганизации -
Философы -
Фундаментальная философия -
Хрестоматии по философии -
Эзотерика -
Эстетика -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -