* Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию

.
М.Ломоносов был всесторонне развитым человеком.
В этом журнале публикуются разнообразные статьи.
Современная молодежь мало читает классической художественной литературы.
Всякая наука заслуживает уважения.
Любви все возрасты покорны.
У многих молодых людей нет возможности учиться в вузе.
Экологическое состояние городов плачевно.
Современная молодежь много развлекается.
Россияне стали жить лучше.
Некоторые бюрократы честные люди.
Некоторые студенты этой группы недисциплинированны.
Все кошки - позвоночные.
Агрессия вредна для здоровья.
Эта книга не пользуется спросом в библиотеке.
Этому автомобилю необходим ремонт.
Всякая кража должна быть наказана.
Это рассуждение не является простым категорическим силлогизмом.
Дети нуждаются в добром отношении.
Девушки любят читать гороскопы.
Филипп кому-то нравится.
У отечественных звезд эстрады есть поклонники.
Петров - эрудит.
Люди весьма почтенного возрата нуждаются в заботе.
Юристам необходимы навыки аргументации.
Некоторые первокурсники не стремятся к знаниям.
<< | >>
Источник: Гомбоева Л.В.. Индивидуальные контрольные задания по логике с методическими указаниями по их решению. 2003

Еще по теме * Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию:

  1. Задание 38: Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию
  2. Задание 39: Построить прямое и косвенное опровержение тезисов.
  3. * Построить прямое и косвенное опровержение тезисов.
  4. § 5. Индукция и дедукция как методы правового познания
  5. 5. Прямое и косвенное избирательное право
  6. Прямое и косвенное, преднамеренное и непреднамеренное воздействия на природу
  7. Общенаучные (общелогические) методы: анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование
  8. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
  9. Глава 4. О косвенных доказательствах норманистов
  10. Задание 35: Используя разделительную посылку, постройте разделительно-категорическое умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
  11. …ДО ОСНОВАНЬЯ, А ЗАТЕМ? ЗАТЕМ ОСКОЛКИ ПРОДАДИМ
  12. 1. Русско-японская война. Дальнейший подъем революционного движения в России. Забастовки в Петербурге. Демонстрация рабочих у Зимнего дворца 9 января 1905 года. Расстрел демонстрации. Начало революции.
  13. 5. Индукция с помощью интуиции и индукция через перечисление
  14. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
  15. 6.2. Общая характеристика доказательства. Виды доказательств