* Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию
М.Ломоносов был всесторонне развитым человеком.
В этом журнале публикуются разнообразные статьи.
Современная молодежь мало читает классической художественной литературы.
Всякая наука заслуживает уважения.
Любви все возрасты покорны.
У многих молодых людей нет возможности учиться в вузе.
Экологическое состояние городов плачевно.
Современная молодежь много развлекается.
Россияне стали жить лучше.
Некоторые бюрократы честные люди.
Некоторые студенты этой группы недисциплинированны.
Все кошки - позвоночные.
Агрессия вредна для здоровья.
Эта книга не пользуется спросом в библиотеке.
Этому автомобилю необходим ремонт.
Всякая кража должна быть наказана.
Это рассуждение не является простым категорическим силлогизмом.
Дети нуждаются в добром отношении.
Девушки любят читать гороскопы.
Филипп кому-то нравится.
У отечественных звезд эстрады есть поклонники.
Петров - эрудит.
Люди весьма почтенного возрата нуждаются в заботе.
Юристам необходимы навыки аргументации.
Некоторые первокурсники не стремятся к знаниям.
Еще по теме * Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию:
- Задание 38: Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию
- Задание 39: Построить прямое и косвенное опровержение тезисов.
- * Построить прямое и косвенное опровержение тезисов.
- § 5. Индукция и дедукция как методы правового познания
- 5. Прямое и косвенное избирательное право
- Прямое и косвенное, преднамеренное и непреднамеренное воздействия на природу
- Общенаучные (общелогические) методы: анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование
- Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
- Глава 4. О косвенных доказательствах норманистов
- Задание 35: Используя разделительную посылку, постройте разделительно-категорическое умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
- …ДО ОСНОВАНЬЯ, А ЗАТЕМ? ЗАТЕМ ОСКОЛКИ ПРОДАДИМ
- 1. Русско-японская война. Дальнейший подъем революционного движения в России. Забастовки в Петербурге. Демонстрация рабочих у Зимнего дворца 9 января 1905 года. Расстрел демонстрации. Начало революции.
- 5. Индукция с помощью интуиции и индукция через перечисление
- Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
- 6.2. Общая характеристика доказательства. Виды доказательств
-
Аксиология -
Аналитическая философия -
Античная философия -
Антология -
Антропология -
История философии -
История философии -
Логика -
Метафизика -
Мировая философия -
Первоисточники по философии -
Проблемы философии -
Современная философия -
Социальная философия -
Средневековая философия -
Телеология -
Теория эволюции -
Философия (учебник) -
Философия искусства -
Философия истории -
Философия кино -
Философия культуры -
Философия науки -
Философия политики -
Философия разных стран и времен -
Философия самоорганизации -
Философы -
Фундаментальная философия -
Хрестоматии по философии -
Эзотерика -
Эстетика -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -