<<
>>

Ассоциативные эксперименты как база отбора социокультурных стереотипов речевого общения

  Национально-культурное содержание лексических ассоциаций неоднократно рассматривалось специалистами (Леонтьев 69; Залевская 77а,776,88а,886,90; Титова 75; Титова 77; Верещагин, Костомаров 80; Дмитрюк 83, 85; Манликова 89; Кожухова 92 и др.; общий обзор отечественных и зарубежных исследований см.
Залевская 75; 92). Прежде всего следует отметить, что стереотипность реакций - уже сам по себе факт, связанный с определенной культурой: как отмечают исследователи, языковое сознание русских, по отношению к аналогичным показателям американцев, французов и немцев, является наименее стереотипизированным, причем эта стереотипизация на интервале 20 лет (САНРС - РАС) заметно снизилась (см.Уфимцева 956,151). Очевидно, что это изменение именно в русском языковом сознании было связано со значительной стереотипизацией предшествующего периода, когда она была связана с жесткостью идеологических установок и языковой формы их реализации. Изменение этого уровня относится именно к последнему периоду (с начала 90-х годов), когда установки "одномоментно" рухнули, и появилась другая установка - как реакция на предыдущую: развился стереотип "приличности социальной нестереотипизированности". Этот новый стереотип практически еще не нашел отражения в соответствующих лингвистических исследованиях, но явно проявляется, например, при знакомстве с языком средств массовой информации, в которых идеологические установки конкретного издания легко прослеживаются по наличию в нем языковых стереотипов. (Это отчетливо видно, например, по шутливому, но чрезвычайно четко отражающему обиходное "языковое политическое" сознание “Краткому политическому словарю" из "Литературной газеты" 1991 г.: "Для правых против левых: деструктивные силы, жалкая кучка, политические амбиции, разъяренная толпа, рвутся к власти; Для левых против правых: большевистская тирания, имперское мышление, идеологический дурман, монополия на власть, партийная верхушка" и т.п.(см. также: Михеев 94; Силинский 91). Национально-культурные особенности русского политического дискурса все больше привлекают внимание лингвистов и культурологов (см.Политический дискурс 97).
Показательной также является отчетливо проявляющаяся выработка стереотипов вербального и невербального статусного общения "новых русских" (как и стереотипность самого этого понятия, а также интересная интерпретация этого выражения в зарубежной прессе, соотносимого с имеющимися там стереотипами "nouveau russe - nouveau riche"). Таким образом, говорить об изменении уровня стереотипизированности русского языкового мышления в настоящее время можно только в плане признания разрушения имевшихся стереотипов и возникновения новых, тогда как собственно "процентный" уровень с'гереотипированности может и не изменяться (косвенным примером тому служит и тот факт, что, выделяемые как наиболее стереотипизированные в языковой сфере общения американцы, немцы, французы относятся к стабильным организациям общества, и уровень стереотипизированности по САНРЯ, т.е. устойчивых 70-х годов, у русских не отличался от последних двух, т.е. был близок к 35-40% - на этой цифре мы еще остановимся позже). В то же время отчетливо видна более высокая стереотипизированность, например, речевого общения американского общества по сравнению с европейскими, что позволяет этот показатель все же относить к одной из национально-культурных специфик реализации стереотипов речевого общения у определенного этноса.

Выделяются две основных тенденции проявления национальнокультурной специфики вербальных ассоциаций: наличие общих и различных для сопоставляемых языков направлений лексического ассоциирования, что обусловливается определенными естественно-историческими, социальными, географическими и другими факторами; факт совпадения реакций в сопоставляемых языках, который не исключает наличия в них и национально-специфических "несовпадений": реагируя на эквивалентные стимулы коррелирующими ассоциациями, носители разных языков связывают с ними разные конкретные представления (см.Дмитрюк 85,4).
Первую тенденцию можно интерпретировать в рамках теории "лингвистического ассоцианизма", которая рассматривает ассоциации слов (наряду со словарем и текстом) в качестве реального феномена, воплощающего языковую субстанцию в ее социокультурном, психофизическом и семантическом проявлении, и с учетом того, что "культурноязыковое сообщество есть "ассоциация" индивидов, организованная на основании интерсубъективности (сходства) и трансперсональности (осмысленности) вербально-ассоциативных структр его членов - носителей данного языка. Вероятностная структура ассоциативных полей поддерживается как за счет прочных ассоциаций (социальные ограничители и охранители смысла), так и за счет слабых ассоциаций (индивидуальные расширители и открыватели смыслов)-(Долинский 95,45). Ю.Н.Караулов расматривает две стороны проявления ассоциативно-вербальной сети, ставя знак равенства между "сетью-носителей-каждый-со- своим-словом" и "сетью-слов-которыми-владеет-один-носитель" (в качественном плане организации сети, а не в ее количественных показателях). Он отмечает, что язык существует внутри одного носителя в виде языковой способности (индивидуально присвоенная ассоциативно-вербальная сеть) и одновременно язык существует между носителями, в коллективе - в виде суммы, совокупности единиц и правил (Караулов 90,132; выше мы указывали на аналогичную специфику соотношения культурных знаний как совокупного знания, содержащегося в определенной этнокультуре, и его реализации в деятельности отдельной личности этой этнокультуры).
Таким образом, можно констатировать тот факт, что материалы ассоциативного эксперимента в полной мере отражают и проявляют те национально-культурные особенности речевого общения носителей данного языка, которые обеспечивают их социокультурные потребности общения. Соответственно, с позиции рассмотрения стереотипных единиц общения данной
121
культурной общности (данной "ассоциации"), нас могут интересовать те элементы, которые связаны с интерсубъективным проявлением прочных ассоциаций, так как выше отмечалось, что, с одной стороны, эти стереотипы отражают принадлежность к "мы-образу" (сходство), а с другой - являются нормативными в социально-языковом плане выражения (т.е.социально детерминированными и стабильно семантически реализуемыми). Их трансперсональность (т.е. всеобщность, всезнаемость) не обязательно, на наш взгляд, проявляется в "осмысленности" их употребления: часто отдаленность избранной локальной ассоциации от реального денотата, нарушение связи с ним или непреднамеренность выбора именно данной ассоциации (что часто происходит при третьем способе возникновения стереотипа см.гл.2,1) приводит к корректному, "осмысленному" для данной социокультурной общности употреблению "неосмысленной" ассоциации: ср.приведенные ранее примеры на ассоциативные пары "крещение" из "Евгения Онегина "Александр Македонский и сломаные стулья" - "Чапаев"; ср.также: "На площади Звезды под дождем негр сметал с тротуаров опавшие листья. Негр был в резиновых сапожках... "Лиловый негр вам подает манто...". На углах улиц тихо сидели в павильончиках продавщицы цветов... "Фиалки Монмартра...". Тротуары были пустьшны, а вокруг площади Звезды мчались тысячи авто... Авто?.. Что-то Маяковского" [Конецкий 1,232)" показателен сам факт кавычек в точном цитировании строк в первых двух примерах, что свидетельствует о соотносенности этих локальных ассоциаций с определенной формой источника (автор, произведение), и отсутствие их в примере с авто как реминисценции к чему-то "авторскому". интересный пример можно найти и в книге "Языковой вкус эпохи", на который указал сам автор: и..хотя не хотелось бы выправлять гоголевское "Тиха украинская ночь" - контаминация авторов Пушкин/Гоголь и строк "Тиха украинская ночь..." и сочетания Гоголь-Украина/"Чуден Днепр при тихой погоде...", которая далеко не бросается в глаза при безусловном знании этих строк.
В ассоциативном эксперименте может проявляться аналогичная ассоциативная связь, не подкрепленная знанием причинности такой ассоциации: она, например, отчетливо прослеживается при соотнесении однотипных ассоциативных реакциях в разных языках (см.,например, Залевская 88).
Как видно из этих примеров, стереотипизация ассоциативных связей в современном языковом сознании носителей языка может

не быть отчетливо детерминирована социокультурными причинами (но которые все же могут обнаруживаться при глубоком диахронном рассмотрении), однако это не лишает их стереотипности в общении данного этноса.
Подтверждение второй тенденции можно также обнаружить при анализе систем цветообозначений (или цветовых этноэйдем см.Белов 88,49-58; Залевская 90,120-132), а также на уровне национально-культурной специфики "эталона сравнения" на материале разных языков (см.Шмелева 88), на примерах выявления стереотипов национальных характеров (Кобозева 95): в рассматриваемых авторами примерах можно наблюдать некоторые сходные ассоциативные реакции, которые, однако, в разных языках имеют при едином дескрипторе разную совокупность сводимых в него реакций. Ассоциативные эксперименты позволяют сделать вывод о том, что при наличии общих тенденций в актуализации определенных моделей наблюдаются и расхождения в степени актуальности отдельных моделей связей и в лексической наполняемости таких моделей.
Это может также проявляться в специфике самой организации ассоциаций: на примере ассоциативных рядов, связанных с названиями человеческого тела, и во многом соответствующих другу другу в разных культурах, их различия позволяют говорить о том, что “первой существенной особенностью этой цепочки является неравномерность группировки компарационалов (сравнений) вокруг сопоставляемой мишени. Вторая ее особенность - мера разреженности самих компарационалов, полностью или частично используемых для характеристик... Третья ее особенность - качественный характер компарационалов. Они, прежде всего, антропоморфно-зооморфны, во-вторых, вторичны (социализированы) культурологичны, в-третьих» строятся на использовании таких признаков других этнических портретов, которые осознаются как чужие (неавтохтонные) противопоставленные признаки" (Сорокин 94,16).
Интересно также сравнить совпадения и различия описания портрета и автопортрета на основании разных ассоциативных экспериментов, которые, как показано во второй публикации, связаны со статусно-возрастными параметрами участников эксперимента (Кобозева 95 - Сорокин 95 - Горюнова 95).
Аналогичная специфика проявляется, на наш взгляд, например, в материалах двух экспериментов, связанных с описанием самопортрета-внешности "русского" (ср. Казакова 94 и Уфимцева 95): "лоб высокий; брови черные вразлет; глаза умные, голубые или карие; скулы широкие; нос прямой; рот большой; губы тонкие алые; зубы жемчужные ровные; подбородок острый ' илоб высокий, морщинистый, умный; брови черные, соболиные, тонкие; глаза огромные, круглые, голубые; скулы широкие, выдающиеся, большие; нос прямой, длинный, греческий; рот большой, красный; губы тонкие, алые; зубы ровные, большие, жемчужные; подбородок острый'.
Эти примеры можно соотнести также с ассоциативно- соматологическим портретом русских, исследованном
А.Ю.Казаковой и Ю.А.Сорокиным (см.Казакова и др.95) - авторы выделяют пять стереотипизированных русских портретов - "позитивный, негативный, усталый, сильный и умный", - подчеркивая при этом, что "и обобщенный ассоциативно- соматологический портрет (портрет-дезидерата), и его варианты (стереотипизированные портреты) “создаются" в той или иной этнической среде в зависимости от специфических тактик чтения человеческого тела, зависящих от характера комбинаторики вербального и невербального культурологического (семиотического) опыта, присущего какой-либо лингвокультурной общности" (там же, 61).
С другой стороны, приведенные выше исследования можно соотнести с работами В.М.Богуславского, рассматривающего систему значений образных средств выражения оценки внешности человека как феномена русского языка и культуры и интерпретацию этой системы в лингвострановедческом, лексикографическом и лингводидактическом аспектах (Богуславский 94а;94б:95).
Таким образом, следует признать реальную возможность выявления СКС на базе ассоциативных экспериментов, и достаточность этого выделения на примере РАС-1 и РАС-2. При этом мы исходим из того, что "представленная в РАС ассоциативно-вербальная сеть есть не только "пошаговая модель порождения" словоформ или словосочетаний входящих в словарь 12,5 тыс. лексических единиц, но и инструмент построения любого предложения русского языка" (РАС-1,6).
Нами была предпринято исследование - с позиций, установленных в предыдущих главах - той ассоциативновербальной сети носителей русского языка, которая отражена в РАС-1 и РАС-2 с точки зрения места и роли СКС в организации речевого общения.
Выборка СКС производилась тремя способами: Сплошная выборка по РАС-1 ("стимул-реакция") первых, наиболее частотных реакций. Данная выборка позволяет, на наш взгляд, выделить следующие параметры стереотипов: выбрать наиболее распространенные СКС носителей русского русского языка - "вертикальный срез"; определить место СКС в общем массиве наиболее характерных для русского языка "моделях двух слов"; установить, на основе данной выборки, типы СКС и роль каждого из них в организации общения. Сплошная выборка по РАС-1 ("стимул-реакция") всех СКС, входящих в каждую словарную статью на букву "п" (как букву, включающую наибольшее число стимулов в словаре), и содержащихся в 50% всех зафиксированных реакций. Затем список был дополнен выборкой по РАС-2 ("реакция-стимул") на ту же букву всех единиц, реакция которых на стимул превышала единицу. Данная выборка позволяет, на наш взгляд, выделить следующие параметры стереотипов: установить место СКС в ассоцитивном поле, связанном с определенным словом-стимулом и реализуемом в синтагматических и парадигматических связях конкретной лексической единицы - "горизонтальный срез"; соотнести специфику проявления СКС в зависимости от направления ассоциативной связи: "стимул-реакция" - "реакция- стимул"; Сплошная выборка СКС по ряду стимулов, включая единичные реакции. Данная выборка, на наш взгляд, позволяет выделить: соотношение "массовых" и "индивидуальных" стереотипов в ассоциативном поле, связанном с определенным словом- стимулом - "глубинный срез"; "активный" и "пассивный" запас стереотипов, реализуемых в речевом общении носителей русского языка.
Во всех трех авторских выборках СКС мы исходили из того, что состав и характеристики индивидуального (т.е. регистрируемого нами) и массового полей обнаруживают подобия, а расхождения между ними могут касаться малочастотных реакций и выявляют субъективные представления информанта - как участника эксперимента, так и автора анализа как языковой личности. При этом очевидно, что для полностью корректного выявления и исследования данных стереотипов необходимо
125
проведение соответствующего эксперимента по материалам "Русского ассоциативного словаря" (очевидно, и на большем массиве материала, т.е. на базе его полного издания). Во всех выборках стимулы, которые, как показал наш анализ, не содержат ассоциаций, регистрируемых как СКС, исключены из списка с целью экономии места.
При этом в процессе выборки встает еще одна проблема: исходя из указанных выше ядра и периферии, речь должна идти о четком соотнесении времени самого эксперимента и времени его анализа. Как будет ясно из самой выборки, в ряде случаев общественные социокультурные условия времени определяют наличие в ассоциациях тех или иных элементов, которые к моменту анализа не могут относиться в частотным реакциям: памятник-Ленину, активный-комсомолец и др. В этом случае, по нашему мнению, следует исходить из общего принципа: во-первых, анализируется тот языковой материал, который зафиксирован в реальном и корректном лингвистическом эксперименте; использование дополнительных критериев отбора, связанных с внелингвистическими параметрами, нарушает показатели места того или иного языкового материала ( в нашем случае- СКС) в общем массиве ассоциативно-вербальной сети носителя определенного языка; во-вторых, наличие тех или иных социально обусловленных языковых единиц в ассоциативном эксперименте не может рассматриваться только в соотношении "наличие-отсутствие": они могут быть зафиксированы как ядерные и перейти со временем в периферические, может наблюдаться обратный процесс; корректный показатель такого перехода не связан со временем анализа, а может только фиксироваться в аналогичном эксперименте, отстоящим во времени (в связи с этим представляется чрезвычайно интересным сопоставление места СКС в ассоциативных экспериментах, отраженных соответственно в РАС-1, 2 и РАС-3, 4, фиксирующих ассоциативно-вербальную сеть русской языковой личности с отстоянием 4-6 лет. Особенно важно учесть, что именно на этот период пришлись принципиальные социокультурные изменения в жизни представителей русской этнокультуры. Однако данное исследование не входит в настоящую работу); с методической точки зрения невозможно игнорировать полное отсутствие контакта изучающих русский язык с "текстами речевого общения" того периода, который отражен в

эксперименте; следовательно, единицы СКС, определяемые нами как единицы устаревшие, не актуальные, могут на определенном уровне овладения языком иметь существнное значение для понимания текста. Сплошная выборка по словарю "стимул-реакиия" по наиболее уастотным реакииям: в случае, если несколько реакиий имеет одну максимальную частотность. приводятся все реакции а - б
активный - комсомолец армия - Советская баран - тупой бедствовать - долго безмозглый - дурак белый - снег бесплодный - труд бесполезный - труд билет - на балет бок - о бок
болота - непроходимые борода - синяя борьба - за мир, самбо брать - взаймы бросать - камень бумага - белая буржуазный - строй быть - или не быть везти - воз весна - красна вешний - сад взгляд - передача взяли - с поличным взять - в руки видит - око вижу - цель висеть - в воздухе владелец - машины водить - за нос возить - воду возрождать - традиции война - мир волос - длинный

вор - в законе восстанавливать - хозяйство все - вместе
выбор - профессии, сделан
выйти - замуж
высокий - блондии
выстрел - в спину
выходить - замуж
газета - правда
гибкий - стан
глаз - алмаз
глубокий - колодец
гнев - ярость
говорят - что
год - високосный
голод - холод
голубь - мира
гость - незваный
готовиться - к экзамену
готовый - обед
гражданин - СССР
группа - крови
губа - не дура
гулять - с собакой
дверь - открыта
двойной - капкан
двор - большой
дерево - жизни
деревянный - дом
держать - в руках
детский - сад
дитя - природы
долг - чести
дорогой - человек
достать - дефицит
дохлый - кот
древнее - поверье
друг - верный
дым - столбом
дядя - ваня
ездить - верхом
ель - зеленая
жар - птица

ждать - долго желать - счастья желудок - пустой женщинам - цветы женщине - цветы живой - труп жить - хорошо журнал - мод за - против задний - ход зайти - в гости заниматься - спортом запутывать - следы звать - на помощь здоровье - крепкое зеленый - свет земля - круглая зеркало - души
знаменам - красный, красным
знаменами - красными
знаменем - красным
знамя - красное
золото - серебро
играть - в прятки
известнейший - писатель
известный - писатель
имя - фамилия
иностранный - язык
институт - педагогический
искусство - живопись
история - любви
камень - преткновения
капля - в море
капуста - квашеная
карман - пустой
картина - репина
ковер - самолет
колхоз - совхоз
колхоза - председатель, совхоза колхозам - совхозам колхозами - совхозами колхозов - много, совхозов колхозом - совхозом колхозу - совхозу конец - фильма копейка - рубль король - Лир край - родной кузница - молот культура - речи лев - царь лес - густой летать - во сне лик - светлый литература - русская лицо - красивое лошадь - Пржевальского луна - полная любить - человека люди - звери магазин - пустой магазином - очередь магазину - требуется мальчик - с-пальчик мастер - и Маргарита материальный - стимул машина - времени месяц - май метелица - метет метро - московское минута - молчания мирный - атом монополия - капитализм море - синее мука - белая мучение - учение мыло - дефицит мягкий - диван надеяться - на лучшее наук - кандидат наука - и жизнь наукам - юноши национальный - вопрос начальник - подчиненный начать - с начала начинать - с начала

начнем - с начала
наш - дом
небо - голубое
неделя - длинная
нездоровый - интерес
нести - сумку
номер - телефона
нос - длинный
носами - столкнуться
носов - писатель (от нос)
носом - шмыгать
носу - ковырять
ночь - темная
нужный - человек
о знаменах - красных
о знамени - красном
о колхозах - о совхозах
о колхозе - о совхозе
о магазинах - говорить
о магазине - очередь
о носе - длинный
о странах - и континентах
о стране - о родине, родной, советов
о товарищах - о друзьях
об отцах - и детях
обед - вкусный
обман - зрения
общий - дом
овца - шерсть
оказаться - в дураках
оказываться - в дураках
океан - море
основной - закон
отдыхать - на море
отнять - игрушку
отпуск - за свой счет
отцы - и дети
охота - на лис
очередь - длинная
ошибка - молодости
палка - о двух концах
пальцем - в небо
памятник - Пушкину
первый - второй песней - по жизни песок - желтый лечь - пироги пива - нет пиво - жигулевское пивом - вобла, вода пиву - воблу, нет плачу - рыдаю (от платить) плод - запретный, яблоко площадь - Красная плыть - по течению повеса - молодой поговорить - по душам пойти - в кино показаться - на глаза поле - чудес полка - книжная гюмощь - скорая попасть - впросак попробовать - на вкус попросите - пожалуйста попросят - выйти поставить - точку постоянный - клиент поступить - в институт правительство - наше праздник - веселый прививка - укол приказ - выполнить природа - мать процесс - судебный прошу - слова пыл - жар пытка - попытка работа - трудная разговор - по душам рассказать - сказку рассказывать - сказки ребята - веселые река - Волга речь - родная рисунок - детский
родной - язык рожа - красная рост - высокий рот - большой рыло - свиное сам - дурак свистеть - громко связь - времен, телефон сделать - дело семья - большая сердце - горячее скудный - завтрак скупой - рыцарь слабый - пол слово - дело служба - быта случай - несчастный слушать - музыку смеяться - громко смыться - вовремя снег - белый снимает - квартиру снимала - комнату снимаю - квартиру собираться - в дорогу совет - да любовь советский - человек совместный - труд сожаление - о прошлом солнце - яркое соль - земли спать - долго спина - широкая спор - горячий средний - рост стена - белая стоить - дорого столовая - студенческая сторона - родная стоять - насмерть страна - Советов странам - континентам студент - бедный

суббота - выходной считать - деньга сыр - голландский табак - дело такой - сякой талант - большой танцевать - вальс театр - Большой темный - лес терзание - души тихий - Дон тише - едешь товарищ - друг трава - зеленая транспорт - автобус труда - не стоит труду - слава тяжелый - день убегать - быстро убежать - от себя угол - острый удобства - все удовольствие - дорогое узы - дружбы уйти - навсегда улица - широкая упрямый - осел урожай - богатый успех - большой утаивать - правду утро - раннее уходить навсегда учительница - первая учиться - хорошо фамилия - имя хлеб - насущный ход - конем ходить - пешком хорошо - плохо хуже - некуда чай - индийский час - пик

человек - невидимка, хороший
черный - белый
чистый - воздух
член - семьи
что - делать
шаг - вперед
шире - круг
широчайший - простор
шумный - город
экзамен - трудный
экономика - должна бьггь экономной
344 СКС - 27 % от общего числа стимулов 1277
2. Сплошная выборка по букве У' (выборка по ранной букве связана с тем, что это самый большой набор стимулов среди всех букв РАС):
По прямому словарю от стимула к реакции: выборка осуществлялась из наиболее частотных реакций, содержащих до 50% всех имеющихся реакций; если сумма реакций составляла более 50%, то выборка доводилась до конца списка, который попадал на 50% реакций; одиночные реакции не учитывались, даже если сумма всех предыдущих реакций составляла менее 50% в скобках указано общее число реакция на данный стимул и количество реакций, включеных в выборку.
По обратному словарю от реакции к стимулу: выбирались только те реакции, данные в качестве имени словарной статьи, которые имели частотность при данном стимуле более 1. не включались те реакции, которые в качестве стимула имели слово, вошедшее в выборку от стимула к реакции; оба списка объединены, единицы обратного словаря помечены знаком # павлин - гордый, важный павлиний глаз - бабочка падут - оковы палата - номер
палец: указательный, большой, мизинец, о палец, кольцо, в рот не клади, средний (535-271) палец - средний, большой пали - оковы
палка: о двух концах, выручалка, галка, копалка, скалка, скакалка (559-285) палочка - считать
пальца: пяльца, указательного (106-38) пальцев: пять, десять, не хватает, Мальцев (90-33) пальцем: в небо, ткнуть, небо, в носу, показывать (94-44) пальцу: кольцо, перстень, ударить по (79-25) пальчик - мальчик пальчиками - мальчиками пальчиках - о мальчиках пальчике - о мальчике
памятник: Пушкину, нерукотворный, Ленину, герою, Пушкин, поэту, архитектуры, Ленин, героям, камень, культуры, монумент, мраморный, старины, вождю, воинам,воздвиг, В.И.Ленину, вечный, искусства, мемориал, писателю, на площади, обелиск, при жизни, природы, времени, Высоцкому, себе воздвиг нерукотворный, сквер, Сталину, Чкалову (506-194) пан - спесивый, чванливый Панамский - канал
папа: мама, римский, шляпа, Карло, ушел (526-263) папироса - табак пара - урок, совместный параллель - провести
парень: рубаха, свой, из нашего города, молодой, что надо, на дергБне, хоть куда, чувак, первый, ухарь, крутой, лихой, мировой, не промах, первый на деревне (551-174) парень - свой, молодой, молоток парламент - буржуазный, член парламента - член пароход - белый, вдовый парта - задний пару ласковых - сказать пару слов - сказать парус - одинокий паршивая - овца паспорт - советский, гражданин патрон - последний пахать - работать пахнут - деньги пациент - следующий пенки - снимать пень - старый, безмозглый первая - учительница первое мая - праздник первомай - праздник
первый: второй, последний, звонок, снег, поцелуй, урок (95-31) первый - второй, снег, парень, сорок, урок перегнута - палка перед рождеством - ночь перед фактом - поставить передача - взгляд, здоровье передавать: привет, сплетни, эстафету (103-9)
передать: привет, опыт, эстафету, взятку, по наследству, в суд, взятка, пароль, по инстанциям, по цепочке, сплетни, эстафета (945-438)
передвигать: ноги (514-272) передовик - колхоз, завод, рабочий передовица - газета передовой - колхоз, район пережиток - буржуазный перейти: дорогу, поле (514-267) перелом - открытый, великий перемен - ветер
перемещать: по службе, в должности (539-177) пересуды: бабьи, соседей, старух, соседок, бабушки, соседи, бабка, бабьи, в деревне, женские, старухи, старушки, деревня, скамейка (487-144)
переть: напролом, как танк, на рожон (498-198) переходный - период переходящее - знамя
период: застоя, хоккей, застойный, дождей, тайм, юрский (509-196) перламутровая - пуговица персидский - ковер песен: тесен, гитара (98-33) песне: веселой (88-14) песней: по жизни (75-13)
песню: запевай (103-47)
песня: веселая, 89, 88, лебединая, о соколе, барды, восемьдесят девять, Гребенщиков (532-174) песня - товарищ песнями: и плясками (92-18)
песок: желтый, море, пляж, речной, (541-277) песочница - двор, дети петр - великий петр 1 - великий
петь: громко, хором, хор (527-260) печальная - луна
печь: пироги, русская, пирог, хлеб, блины (560-282) Пешков - горький
пива: нет, кружка, бутылка (98-37)
пиво: жигулевское, кружка, воды, водка, вобла, чешское, нет, рыба, бар, ларек, баварское, разбавленное,бочка, баня, грязь, дефицит, московское, российское, с раками, селедка, чехословацкое (542-192)
пивом: вобла, водой, кружка, рыба, с рыбой (85-5) пиву: воблу, нет, вобла, рыба, ларек, раки, рыбу (91-14) пик - час пикассо - картина пингвин - глупый, робкий пинк флойд - стена писатель - горький, носов
письмо: на деревню дедушке, Татьяны (555-136) пить: воду, водку, вино, сок (510-258) плакат - голубь
пламя: костер, костра, борьбы, любви, свечи (88-35) план - штурмовать планеты - пульс платежом красен - долг платил: взносы, дань (87-29) платила: дань (85-24) платили: натурой (100-35) платим: за что, дань (92-25) платит: хозяин (85-19) платите: штраф, за проезд (95-38)
платить: дань, за все, штраф, наличными, взносы (542-274) платишь: натурой, дань (85-23) платят: мало, зарплату (100-35) плейбой - журнал племя - семя пленительного счастья - звезда
плод: запретный, яблоко, любви, сладок (555-234) плоская - шутка
площадь: Красная, Революции, Ленина, жилая, Ильича, Восстания, квартира, Мира, Ногина, Комсомольская, Минина, Горького, квартиры, брусчатка, демонстрация (524-237) плыть: по течению (547-272) Плюшкин - экономный по: Эдгар (84-22) по блату - достать по грибы - ходить по делу - проходить по дешевке - купить по колено - море по конкурсу - проходить по лбу - дать по лезвию ножа - ходить по мозгам - получить по морде - дать, получить по несчастью - товарищ по партии - товарищ по пояс - трава по профессии - лучший по рукам - договорились по службе - расти по статье - проходить по стойке смирно - стоять по талонам - мыло, масло по утрам - бегать по цепочке - передать по-английски - уходить, уйти по-черному - пить
победа: виктория, великая, машина, салют, 9 мая, будет за нами, пиррова, 1945 год, под Москвой, рейхстаг (515-141) победим - мы победить - увидеть победы - знамя побеждать - наука
повеса: молодой, Онегин, Есенин, Пушкин, Евгений Онегин (491-116)
повинность: воинская, трудовая, военная, долг, закон, крестьянин, оброк (91-19)
повод: выпить, для драки, для развода (520-173) повторяется - история повышения квалификации - институт
поговорить: по душам, с другом, о жизни, о том, о сем, душа, о делах, душевно, откровенно, тихо, чай (524-203)
погода: хорошая, плохая, дождь, мерзкая, солнце, дождливая, природа (494-248) погода - природа, ждать погоды - ждать под москвой - победа под парусом - смерть под себя - грести под солнцем - место под стол - ходить под уздцы - держать под часами - свидание подан - обед подвернулся - случай подвига - жажда подземелья - дети подлинный: Рембрандт (542-260)
поднять: целину, паруса, на смех, тост, целина (525-173) подняться: до небес, на пьедестал, над суетой, с колен, из грязи, по служебной лестнице (524-244)
подождать: немного, у моря погоды (515-177) подъезд - темный, сплетни поет - который, женщина поехала - крыша
позволять: себе, вольности, лишнее (86-17) познание - жажда, дерево
пойти: в кино, гулять, учиться (537-271)
показать: себя, язык, фигу, фокус, кукиш, где раки зимуют, кузькину мать, товар лицом, свое лицо, спину, хвост, шиш (533- 180)
показаться: на глаза, на люди, в свете (544-172) показывать: язык, фигу, пальцем (624-276) поклонник - талант покорный слуга - ваш
покупать: нечего, дефицит, кота в мешке (487-174) покурить - оставить полдень - рабочий
поле: чудес, широкое, русское, перейти, ржи, чистое, рожь, зрение, пшеничное, картошка, Куликово, русское поле, перекати, ромашка, футбол, васильки, гречишное (542-245) полет - стремительный, совместный
ползать: на коленях, летать, на четвереньках, по-пластунски, на карачках, уж, рожденный, на брюхе, на пузе, ужом, в ногах, летать не может (531-250) ползать - летать
ползти: по-пластунски, на четвереньках, на брюхе, на карачках, черепаха, на пузе, партизан, как черепаха, Мересьев (513-172) полка: книжная, книги, с книгами, книга (511-245) полка - сын
полный: дом, вперед, билет, кайф, назад (535-190) половина: яблока, жизни, яблоко, моя, жена, женская, лучшая, большая, прекрасная (540-250)
положить: конец, начало, руку на сердце (532-268) получать: по заслугам (479-245) получаться: из ничего (551-161) получить: по заслугам (492-246) полушку - стоить полынь - трава, горький польза: дела, делу (503-225) полька - бабочка полюс - мирный полярная - звезда помещика - утро поминки - соболезнование помнить: о смерти (530-173)
помогать: маме, другу, людям, родителям (533-206) помогать - колхозам, колхозу
помочь: другу, в беде, человеку, товарищу, маме, людям (489- 216)
помощь: скорая, медицинская, на дому, материальная, неотложная, первая (537-216) помощь - материальный, скорый, колхозу помощью: скорой (79-5) поп - культура
попасть: впросак, в точку, в яблочко, в переделку, в капкан, в Переплет, в положение, в лапы, в лужу, рай, в сети, в затруднительное положение, в историю, на удочку, пальцем в небо (523-244)
попросите: пожалуйста (103-17)
попрошу: вас, слова, внимания (86-24) пора любви - весна поросенка - три портфель - зеленый, начальник поселок - мирный, рабочий
послать: к черту, подальше, далеко (542-280) последний: шанс, первый, из могикан, день, звонок, крайний, очередь (621-318) последний - задний, кто последнюю рубаху - отдать посполитая - речь пост - великий
поставить: точку, на место, вопрос, на вид, на ноги, в угол, на карту, крест, в известность, в тупик, вопрос ребром, все точки над и, к стенке, перед фактом (551-248) постоялый - двор построил джек - который поступил - сигнал потенциальный - лодырь потом: суп с котом (541-196) потомок - надменный потоп - великий похмелье - утро почетный - труд почин - великий пошехонский - сыр поэзии - вечер поэма - хорошо поэта - смерть
появилась: на свет, идея, в продаже (89-21) появились: на свет, на горизонте (98-21) появился: на свет (83-17) появитесь: на свет, хоть на миг (88-22) появится: на свет (89-15)
появигься: на свет, хоть на миг, Явление Христа народу (588-247) появишься: на свет (79-10) появятся: дети (86-11) правда - ложь, газета правды нет - о ногах правительства - член
правительство: советское, СССР, Горбачев, временное,
буржуазное, Москва, постановило, Кремль, коалиционное, свергнуто, в отставке, консерваторов, КПСС, мавзолей (484-160) праздник: Новый год, 1 мая, Октября, демонстрация, новогодний, всенародный, выходной, май, Первое мая, 7 ноября, 8 марта, Победы, 9 мая, каникулы, Нептуна, Первомай, труда, урожая, выпивка, города, застолье, красный, на нашей улице, пьянка (552-190) праздник - национальный, воскресенье, женский, упразднить, ель праздничная - суббота праздничное - воскресенье праздничный - стол предателю - смерть
предоставлять: общежитие, отпуск, слово, жилье, квартиру, льготы (572-245) предки - родители предков - голос предприятие - завод, совместный предрассудок - буржуазный прежде всего - здоровье прекрасен - лик, он прекрасна - жизнь прекрасный: пол (494-250) прелестное - дитя
преследовать: по пятам, за критику, мысль, за взгляды, за убеждения, (537-267) пресса - желтый престижный - институт преткновения - камень прибаутка - шутка
привезти: подарок, дрова, дефицит, из-за границы, воз, продукты (500-158)
привести: в исполнение, в порядок (111-30) привидений - корабль
приводить: в исполнение, в порядок, в чувство (89-21) привозить: воз, воду, дрова, телега (90-15) придумать - велосипед призрак - корабль призыв - весенний, газета
приказ: дан, на запад, министра обороны, по армии искусств, об отчислении, об увольнении в запас (529-151)
приказа - проект, ждать прикрыться - листом прилавок - атаковать принадлежит - искусство принадлежит народу - искусство
принять: решение, меры, участие, во внимание, на себя, к сведению, дозу, в пионеры, присягу, в комсомол, на грудь, удар на себя, в партию, в члены, стакан (538-230) принц - маленький принял - город припеваючи - жить припевочка - девочка
природа: мать, и мы, матушка, вещей, не храм (512-202) природы - дитя, ошибка присягу - принять, принимать
приходиться: в пору, ко двору, на душу населения (506-157) пришельцев - корабль пробил - час пробить - достать
провести: собрание, мероприятие (540-275)
проводить: в армию, собрание, политику, линию (539-270) программа - взгляд продленного дня - группа продуктов - запас, магазин, мало проездной - билет
проект: века, дипломный (547-162) прожить, не поле перейти - жизнь производительности труда - рост пройдемте - гражданин пройдет - все
пройтись: по Бродвею, гоголем, по Арбату, Бродвей, по Дерибасовской (541-240) прокурор добавит - мало прометея - огонь пропаганда - буржуазный пропагандист - буржуазный пропало - мыло, все пропащий - совсем простого - проще
простой: как 3 рубля, как правда (512-234) простоквашино - деревня простыл - след против - за, течение противоположностей - борьба противоречий - борьба протокольная - морда, рожа профессионал - вор профессора - голова профессора доуэля - голова проходная - завода, комната
процесс: перестройки, громкий, Нюрнберг, Нюрнбергский (524-165) прошлогодний - снег прошу: слова, принять (80-29) проще: простого, быть (88-29) прыгнул - лев прятки - играть птенец - желтый птица мира - голубь птицы не поют - здесь птичка - снимаю Пугачева - звезда пудель - белый пудов - семь
пульс: планеты, времени (557-278) пусто - магазин, карман, магазинов, о магазинах пустое - место пустой - желудок, карман, магазин пустота - магазин пустые прилавки - магазин пустыми - магазинами пустыни - солнце
путь: дорога, светлый (562-266) путь ильича - колхоз пух - рыло Пушкин - выстрел, метель, великий пуще неволи - охота пыл: жар (92-37) пытка: попытка (91-21) пьяная - рожа, морда пьяница - рожа, горький пьяного - рожа пьяное - рыло пядей - семь пядей во лбу - семь пятиконечная - звезда пятниц - семь пятниц на неделе - семь пятый - угол
всего: 45063 реакций
18280 реакций - выбор - 40%
592 единиц СКС
6753 реакции-стереотипа от общего числа - 15% Сплошная выборка по отдельным стимулам:
Для сравнения приведена выборка по РАС-2, где данная единица представлена в качестве реакции. Первая цифра означает количество разных реакций в словаре, вторая - количество выбраных стереотипов
деревня - моя, родная, глухая, старая, дом, заброшенная, русская, корова, бабушка, грязь, захолустная, колхоз, огород, поле, воздух, забитая, колодец, лето, нищая, новая, отсталая, ветхая, где скучал Евгений, забытая, захудалая, молоко, неперспективная, Простоквашино, речка, свежий воздух, сено, тишь, чистый воздух, бедная, бревенчатая хижина, в глуши, в запустении, вымерла, вымирает, глубинка, глухой, глухомань, глушь, деревянная, деревянный дом, дискотека у коровника, дряхлая, заброшена, захолустье, изба, колхозник, колхозница, Кому на Руси жить хорошо, Крюково, лагерь, летний отдых, Москва, на деревню дедушке, на жительство, Неурожайка, никого, отмирающая, отсталость, пастух, пахарей, перестраивается, печка, покинутая, потемкинская, практика, Пушкина, разорена, разорилась, распределение, таежная, только в мечтах, убогость, уголок родной, ужас, умерла, умирающий, этнос
от общего количества реакция - 538-256 (48%)
от числа реакций              - 233-83 (36%) деревня - колхоз, парень, печь, природа, поле, бабушка, отпуск, уезжать, возрождать, снять, тюрьма
жизнь - смерть, прекрасна, хороша, жестянка, прожить, не поле перейти, взаймы, дорога, хорошо, поле, река, большая, и

смерть, Клима Самгина, без конца, борьба, весна, малина, Мопассан, сложная штука, Фердинанд Люс, бьет ключом, в работе, великих людей, есть жизнь, есть труд, живот, за царя, и наука, и слезы, иль ты приснилась мне, копейка, Людовика, молодая зеленьг моя жестянка, на волоске, на Марсе, не мед, не поле перейтиг один раз, полосы, прекрасна и удивительна, прожита не напрасно, пройдет, собаки, собачья, СССР (карта), тусовка, удивительна, хорошая штука, я люблю тебя 538-212 (39%)
236-51 (22%) жизнь - смерть, наука, борьба, копейка, пульс, дерево, театр, урок, песне, поле, весна, новее, песня жизнь замечательных людей - серия
который - час, год, по счету, смеется, поет, построил Джек, бодался, в чулане ворует пшеницу, за всех, крайний, кусался, лопнул, на небесах, нравится, очередь, попался, построил дом, построил Свифт, правый, сказал мяу, состоялся в Москве, сошел с ума
512-98 (20%)
220-22 (10%) который - час который беломор - канал который во мне сидел - тот который всегда с тобой - праздник который мяукал - тот который поет - тот который смеется - человек который час - спросить
старый - дед, друг, пень, дуб, хрыч, дурак, козел, осел, хрен, солдат, малый, год, сундук, больной, диван, друг лучше новых Двух, муж, болван, и малый, клен, Новый год, холостяк, аксакал, Арбат, большевик, боров, бродяга, греховодник, да малый, Жигули, и больной, кадр, как малый, как мир, кляча, кобель, Мерин, но верный, перечница, перешник, песок, плут, приятель, Чэойдоха. род, сводник, филин 1065-370 (35%)
237-47 (20%) старый - муж, буржуазный, солдат, баран, бездельник, лев, повеса
оставить - в покое, след, без присмотра, в дураках, на потом, на завтра, наследство, про запас, надежду, надежды, наедине, покурить, после себя, пост, автограф, без обеда, Библия, в душе, в живых, докурить, на бобах, на второй год, память о себе, с носом, след в жизни, эту затею 548-108 (20%)
242-25 (10%) оставить - след
свистеть - в свисток, в дудку, врать, сольвьем, наверх, в два пальца, в 2 пальца, в ухо, деньги, дудка, звать, соловей, соловей- разбойник, в дуду, всех наверх, как соловей, нельзя, в дудочку, в дырку, в палец, грех, друга, лгать, милиционер, нехорошо, пальцы, постовой, сигнал, футбол, хулиган, хулиганить, в 4 пальца, в две дырки, в две дырочки, в проводах, в три пальца, вдогонку, во весь голос, говорить неправду, двор, двумя пальцами, денег нет, иволга, к покойнику в доме, как разбойник, как свирель, на дудке- самогудке, неприлично, плохая примета, под окном, полицейский, разбойник, рак, с 2-х пальцев, с пальцами, с помощью пальцев 529-140 (26%)
228-56 (25%)
Проведенная выборка СКС речевого общения может быть обобщена следующим образом:
“вертикальный срез": стереотипы составляют 27 % от общего числа пар "стимул-реакция";
"горизонтальный срез": стереотипы составляют 36 % от общего чигла пар "стимул-реакция" (с частотой более 50% от числа всех реакций) и “реакция-стимул" (с частотой более 1);
"глубинный срез“: стереотипы составляют около 20 % от общего количества разных реакций; стереотипы составляют около 30% от общего числа реакций
Проведенное выявление СКС по материалам РАС-1 и РАС-2 позволяет сделать некоторые общие выводы о их роли и месте в речевом общении носителей русского языка и русской культуры: СКС составляют около 30% общего объема реакций, что свидетельствует об их большой роли в организации речевого общения русских и значительном отражении в этом общении национальной культуры. СКС относятся к частотным элементам организации речевого
общения, о чем свидетельствует соотношение как их количества при выборке в объеме 50% наиболее частотных реакций и в полном объеме реакций - "горизонтальный срез "-"глубинный срез" (36% - 30%), так и соотношение "вертикальный срез"- "глубинный срез" (27% - 20%). СКС, рассматриваемые как локальные ассоциации к определенным стандартным ситуациям речевого общения, в своей совокупности отражают и определенные ментальные модели, свойственные данному этносу, и организуют определенные лингвистические фреймы, на базе которых происходит оценка этим этносом той или иной ситуации общения с точки зрения ее нормативности для данной культуры.
Проведенная выборка позволяет говорить о том, что существуют разные типы СКС, поэтому представлется важным выявление этой типологии и оценка места каждого из типов в организации речевого общения. 
<< | >>
Источник: Прохоров Юрий Евгеньевич. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. Изд. 5-е. — М.: Издательство ЛКИ. — 224 с.. 2008 {original}

Еще по теме Ассоциативные эксперименты как база отбора социокультурных стереотипов речевого общения:

  1. Глава 3. Общие принципы отбора социокультурных стереотипов речевого общения и их типология
  2. Типология социокультурных стереотипов речевого общения
  3. Социокультурные стереотипы речевого общения в учебных материалах по русскому языку для иностранцев
  4. Роль и место социокультурных стереотипов в межкультурном речевом общении
  5. Глава 2. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения, их роль и место в обеспечении межкультурной коммуникации
  6. Глава 4. Социокультурные стереотипы и обучение инострацев русскому речевому общению
  7. Прохоров Юрий Евгеньевич. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. Изд. 5-е. — М.: Издательство ЛКИ. — 224 с., 2008
  8. Национальные социокультурные стереотипы общения: к определению понятия
  9. Ассоциативный (словесный) эксперимент
  10. Глава 1. Этносоциокультурный аспект речевого общения, его роль и место в обучении русскому языку как иностранному
  11. Национально-культурная специфика организации речевого общения (поведения) и ее роль в обеспечении межкультурной коммуникации
  12. Структура единиц СКС, обеспечивающих организацию Речевого общения
  13. Позитивная мораль как база криптоиерократии
  14. Глава 7 Стереотипы как защита
  15. на психологический климат в классе              175 Задание 2. Анализ речевого взаимодействия учителя и учащихся по системе Н. А. Фландерса              175 Задание 3. Трансактный анализ общения              178 Задание 4. Упражнения для развития навыков педагогического общения              180 Задание 5. Диагностика стиля общения педагога. Карта коммуникативной деятельности А. А. Леонтьева              184 Задание 6. Определение модели общения педагога с учащимися              185 Задание 7. Эф
  16. Тендерные стереотипы как основа функционально-ролевой структуры семьи
  17. § 3. Эксперимент как метод эмпирического исследования
  18. § 3. Письменная речь как особый вид речевой деятельности
  19. 17.3.2. Нация как социокультурный феномен
  20. Гендерное образование как способ преодоления общественных стереотипов и перспективы гендерной педагогики