<<
>>

Глава 2. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения, их роль и место в обеспечении межкультурной коммуникации


Анализ этнокультурных особенностей общения, социального статуса личности как прагмалингвистической основы коммуникации, национально-культурной специфики организации речевого общения позволили выделить такое явление, как стереотипизацию содержания и структуры общения.
В ее основе, с одной стороны, лежит потребность самосознания, самоидентификации представителей определенной этнокультуры и выработки восприятия явлений другой этнокультуры, а с другой реальная потребность упорядочения, упрощения организации общения в стандартных для деятельности данного этноса условиях.
Выработка и трансляция стереотипов общения связана с социализацией личности и определяет ее место как представителя данной культуры. Любое проявление этой личности при выходе за рамки установленных стандартов - как в межкультурное пространство, так и в иной репертуар социально обусловленных ролей данной культуры - приводит к нарушению исполнения или восприятия стереотипов общения, то есть к определенного рода коммуникативным неудачам. Естественно, что наиболее ярко эта проблема проявляется в процессе овладения новым языком/ новой культурой, так как неизвестными - и, следовательно, на практике нарушаемыми - оказываются стереотипы всех уровней реализации общения: этнокультурные, социокультурные, содержания и организации речевого общения, выбора языковых форм и т.п.
Соответственно, в дидактическом плане представляется необходимым определение того понятия стереотипа, которое может быть реализовано в структуре обучения новому языку/ новой культуре, установление его роли и места при овладении межкультурным общением, выделение тех речевых и языковых стереотипных средств, которые могут быть методически интерпретированы и включены в процесс обучения. 
<< | >>
Источник: Прохоров Юрий Евгеньевич. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. Изд. 5-е. — М.: Издательство ЛКИ. — 224 с.. 2008

Еще по теме Глава 2. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения, их роль и место в обеспечении межкультурной коммуникации:

  1. Роль и место социокультурных стереотипов в межкультурном речевом общении
  2. Национально-культурная специфика организации речевого общения (поведения) и ее роль в обеспечении межкультурной коммуникации
  3. Прохоров Юрий Евгеньевич. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. Изд. 5-е. — М.: Издательство ЛКИ. — 224 с., 2008
  4. Глава 3. Общие принципы отбора социокультурных стереотипов речевого общения и их типология
  5. Глава 4. Социокультурные стереотипы и обучение инострацев русскому речевому общению
  6. Типология социокультурных стереотипов речевого общения
  7. Национальные социокультурные стереотипы общения: к определению понятия
  8. Социокультурные стереотипы речевого общения в учебных материалах по русскому языку для иностранцев
  9. Ассоциативные эксперименты как база отбора социокультурных стереотипов речевого общения
  10. Глава 1. Этносоциокультурный аспект речевого общения, его роль и место в обучении русскому языку как иностранному
  11. 7.4 Межкультурные коммуникации
  12. Глава 3 Общение как коммуникация
  13. Коллектив авторов. ДИДАКТИКА МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ В ИНОЯЗЫЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Часть 1 Педагогика, 2013
  14. СТЕРЕОТИПЫ И КОММУНИКАЦИЯ
  15. 4.3. Речевые коммуникации в операторской деятельности
  16. Часть 4. Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации
  17. Структура единиц СКС, обеспечивающих организацию Речевого общения
  18. 2. Глава государства. Его место и роль в системе государственных органов.