Глава 2. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения, их роль и место в обеспечении межкультурной коммуникации
Анализ этнокультурных особенностей общения, социального статуса личности как прагмалингвистической основы коммуникации, национально-культурной специфики организации речевого общения позволили выделить такое явление, как стереотипизацию содержания и структуры общения.
Выработка и трансляция стереотипов общения связана с социализацией личности и определяет ее место как представителя данной культуры. Любое проявление этой личности при выходе за рамки установленных стандартов - как в межкультурное пространство, так и в иной репертуар социально обусловленных ролей данной культуры - приводит к нарушению исполнения или восприятия стереотипов общения, то есть к определенного рода коммуникативным неудачам. Естественно, что наиболее ярко эта проблема проявляется в процессе овладения новым языком/ новой культурой, так как неизвестными - и, следовательно, на практике нарушаемыми - оказываются стереотипы всех уровней реализации общения: этнокультурные, социокультурные, содержания и организации речевого общения, выбора языковых форм и т.п.
Соответственно, в дидактическом плане представляется необходимым определение того понятия стереотипа, которое может быть реализовано в структуре обучения новому языку/ новой культуре, установление его роли и места при овладении межкультурным общением, выделение тех речевых и языковых стереотипных средств, которые могут быть методически интерпретированы и включены в процесс обучения.
Еще по теме Глава 2. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения, их роль и место в обеспечении межкультурной коммуникации:
- Роль и место социокультурных стереотипов в межкультурном речевом общении
- Национально-культурная специфика организации речевого общения (поведения) и ее роль в обеспечении межкультурной коммуникации
- Прохоров Юрий Евгеньевич. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. Изд. 5-е. — М.: Издательство ЛКИ. — 224 с., 2008
- Глава 3. Общие принципы отбора социокультурных стереотипов речевого общения и их типология
- Глава 4. Социокультурные стереотипы и обучение инострацев русскому речевому общению
- Типология социокультурных стереотипов речевого общения
- Национальные социокультурные стереотипы общения: к определению понятия
- Социокультурные стереотипы речевого общения в учебных материалах по русскому языку для иностранцев
- Ассоциативные эксперименты как база отбора социокультурных стереотипов речевого общения
- Глава 1. Этносоциокультурный аспект речевого общения, его роль и место в обучении русскому языку как иностранному
- 7.4 Межкультурные коммуникации
- Глава 3 Общение как коммуникация
- СТЕРЕОТИПЫ И КОММУНИКАЦИЯ
- 4.3. Речевые коммуникации в операторской деятельности
- Часть 4. Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации
- Структура единиц СКС, обеспечивающих организацию Речевого общения
- 2. Глава государства. Его место и роль в системе государственных органов.
- НАВЫКИ ЭФФЕКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ ЧЕРЕЗ СРЕДСТВА ЭЛЕКТРОННОЙ КОММУНИКАЦИИ
-
История русского языка -
Лингвистика -
Перевод и переводоведение (Английский язык) -
Прикладная лингвистика -
Риторика -
Русский язык -
Социолингвистика -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -