Задание 4. Измерение личностной тревоги1

Вводные замечания. Опросник Дж. Тейлора является одной из шкал Миннесотского многофакторного опросника (ММРГ) и предназначен для измерения уровня личностной тревожности, адаптирован проф. Т. А. Немчиным (1966 г.).

Опросник состоит из 50 утверждений. Для удобства пользования каждое утверждение предлагается обследуемому на отдельной карточке.

Инструкция. «Разложите карточки вправо и влево в зависимости от того, согласны ли вы или нет с содержащимися в них утверждениями». Тестирование продолжается 15-30 мин.

Опросник Тейлора 1.

Обычно я спокоен и вывести меня из себя нелегко. 2.

Мои нервы расстроены не более чем у других людей. 3.

У меня редко бывают запоры. 4.

У меня редко бывают головные боли.

1 См.: Лучшие психологические тесты. — Петрозаводск: Петроком, 1992. — С. 45-49.

1 28 Раздел 2. Психология личности спортсмена и тренера 5.

Я редко устаю. 6.

Я почти всегда чувствую себя вполне счастливым. 7.

Я уверен в себе. 8.

Практически я никогда не краснею. 9.

По сравнению со своими друзьями я считаю себя вполне смелым человеком.

10.

Я краснею не чаще, чем другие. 11.

У меня редко бывает сердцебиение. 12.

Обычно мои руки достаточно теплые. 13.

Я застенчив не более чем другие. 14.

Мне не хватает уверенности в себе. 15.

Порой мне кажется, что я ни на что не годен. 16.

У меня бывают периоды такого беспокойства, что я не могу усидеть на месте. 17.

Мой желудок сильно беспокоит меня. 18.

У меня не хватает духа вынести все предстоящие трудности. * 19.

Я хотел бы быть таким же счастливым, как другие. 20.

Мне кажется порой, что передо мной нагромождены такие трудности, которые мне не преодолеть. 21.

Мне нередко снятся кошмарные сны. 22.

Я замечаю, что мои руки начинают дрожать, когда я пытаюсь что-либо сделать. 23.

У меня чрезвычайно беспокойный и прерывистый сон.

24.

Меня весьма тревожат возможные неудачи. 25.

Мне приходилось испытывать страх в тех случаях, когда я точно знал, что мне ничто не угрожает. 26.

Мне трудно сосредоточиться на работе или на каком-либо задании. 27.

Я работаю с большим напряжением. 28.

Я легко прихожу в замешательство. 29.

Почти все время испытываю тревогу из-за кого-либо или из-за чего-либо. 30.

Я склонен принимать все слишком всерьез. 31.

Я часто плачу. 32.

Меня нередко мучают приступы рвоты и тошноты.

Тема 3. Проявление свойств темперамента в спортивной деятельности 129 33.

Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка. 34.

Я часто боюсь, что вот-вот покраснею. 35.

Мне очень трудно сосредоточиться на чем-либо. 36.

Мое материальное положение весьма беспокоит меня. 37.

Нередко я думаю о таких вещах, о которых ни с кем не хотелось бы говорить. 38.

У меня бывали периоды, когда тревога лишала меня сна. 39.

Временами, когда я нахожусь в замешательстве, у меня появляется сильная потливость, что очень смущает меня. 40.

Даже в холодные дни я легко потею. 41.

Временами я становлюсь таким возбужденным, что мне трудно заснуть. 42.

Я — человек легковозбудимый. 43.

Временами я чувствую себя совершенно бесполезным. 44.

Порой мне кажется, что мои нервы сильно расшатаны и я вот-вот выйду из себя. 45.

Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит. 46.

Я гораздо чувствительнее, чем большинство других людей. 47.

Я почти все время испытываю чувство голода. 48.

Жизнь для меня связана с необычным напряжением. 49.

Ожидание всегда нервирует меня.

Ключ к тесту и анализ данных.

Каждый ответ «да» на высказывания 14,15,16,17,18,19,20,21,22, 23, 24,25, 26, 27, 28, 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43, 44,45,46,47,48,49,50 и ответ «нет» на высказывания 1,2,3,4,5,6,7,8, 9,10,11,12, 13 оценивается в 1 балл.

Оценка результатов исследования по опроснику Тейлора производится путем подсчета количества ответов обследуемого, свидетельствующих о симптомах личностной тревоги.

Суммарная оценка: 40-50 баллов рассматривается как показатель очень высокого уровня тревоги; 25-40 баллов свидетельствует о высоком уровне тревоги; 15-25 баллов — о среднем (с тенденцией к высокому) уровне; 5-15 баллов — о среднем (с тенденцией к низкому) уровне и 0-5 баллов — о низком уровне тревоги.

Второй вариант опросника. В 1975 г. психолог В. Г. Норакидзе дополнил опросник Дж. Тейлора шкалой лжи, которая позволяет судить о

130 Раздел 2. Психология личности спортсмена и тренера

демонстративности, неискренности в ответах испытуемых.

Вариант этого усовершенствованного опросника приведен ниже.

Шкала личностной тревоги (Дж. Тейлор, В. Г. Норакидзе) 1.

Я могу долго работать не уставая. 2.

Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне это или нет. 3.

Обычно руки и ноги у меня теплые. 4.

У меня редко болит голова. 5.

Я уверен в своих силах. 6.

Ожидание меня нервирует. 7.

Порой мне кажется, что я ни на что не годен. 8.

Обычно я чувствую себя вполне счастливым. 9.

Я не могу сосредоточиться на чем-либо одном.

10.

В детстве я всегда немедленно и безропотно выполнял все то, что мне поручали. 11.

Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка. 12.

Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит. 13.

Я думаю, что я не более нервный, чем большинство других людей. 14.

Я не слишком застенчив. 15.

Жизнь для меня почти всегда связана с большим напряжением. 16.

Иногда бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь. 17.

Я краснею не чаще, чем другие. 18.

Я часто расстраиваюсь из-за пустяков. 19.

Я редко замечаю у себя сердцебиение или одышку. 20.

Не все люди, которых я знаю, мне нравятся. 21.

Я не могу уснуть, если меня что-то тревожит. 22.

Обычно я спокоен, и меня нелегко расстроить. 23.

Меня часто мучают ночные кошмары. 24.

Я склонен принимать все слишком всерьез. 25.

Когда я нервничаю, у меня усиливается потливость. 26.

У меня беспокойный и прерывистый сон. 27.

В играх я предпочитаю скорее выигрывать, чем проигрывать. 28.

Я более чувствителен, чем большинство других людей. 29.

Бывает, что нескромные шутки и остроты вызывают у меня смех.

Тема 3. Проявление свойств темперамента в спортивной деятельности 131 30.

Я хотел бы быть так же доволен своей жизнью, как, вероятно, довольны другие. 31.

Мой желудок сильно беспокоит меня. 32.

Я постоянно озабочен своими материальными и служебными делами. 33.

Я настороженно отношусь к некоторым людям, хотя знаю, что они не могут причинить мне вреда. 34.

Мне порой кажется, что передо мной нагромождены такие трудности, которых мне не преодолеть. 35.

Я легко прихожу в замешательство. 36.

Временами я становлюсь настолько возбужденным, что это мешает мне заснуть. 37.

Я предпочитаю уклоняться от конфликтов и затруднительных положений. 38.

У меня бывают приступы тошноты и рвоты. 39.

Я никогда не опаздывал на свидания или работу. 40.

Временами я определенно чувствую себя бесполезным. 41.

Иногда мне хочется выругаться. 42.

Почти всегда я испытываю тревогу в связи с чем-либо или с кем-либо. 43.

Меня беспокоят возможные неудачи. 44.

Я часто боюсь, что вот-вот покраснею. 45.

Меня нередко охватывает отчаяние. 46.

Я — человек нервный и легковозбудимый. 47.

Я часто замечаю, что мои руки дрожат, когда я пытаюсь что-нибудь сделать. 48.

Я почти всегда испытываю чувство голода. 49.

Мне не хватает уверенности в себе.' 50.

Я легко потею даже в прохладные дни. 51.

Я часто мечтаю о таких вещах, о которых лучше никому не рассказывать. 52.

У меня очень редко болит живот. 53.

Я считаю, что мне очень трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе. 54.

У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я не могу долго усидеть на одном месте.

30. 1 32 Раздел 2. Психология личности спортсмена и тренера 55.

Я всегда отвечаю на письма сразу же после прочтения. 56.

Я легко расстраиваюсь. 57.

Практически я никогда не краснею. 58.

У меня гораздо меньше различных опасений и страхов, чем у моих друзей и знакомых. 59.

Бывает, что я откладываю на завтра то, что следует сделать сегодня. 60.

Обычно я работаю с большим напряжением.

Ключ и анализ данных тестирования

В 1 балл оцениваются ответы «да» к высказываниям 6, 7,9,11, 12, 13, 15,18,21,23,24, 25,26, 28,30,31,32,33,34, 35,36,37,38,40,42,44, 45,46,47,48,49,50,53,54,56,60 и ответы «нет» к высказываниям 1,3, 4, 5,8,14,17,19,22,39,43,52,57,58. Лживыми считаются ответы «да» к пунктам 2, 10, 55 и «нет» к пунктам 16, 20, 27, 29,41,51,59.

Завершение задания. Можно проверить устойчивость полученных данных в первом и втором вариантах тестирования. Оба варианта опросника используются при индивидуальном и групповом обследовании, способны решать как теоретические, так практические задачи и могут быть включены в батарею других тестов в целях психодиагностики в спорте.

<< | >>
Источник: И. П. Волкова. Практикум по спортивной психологии. — СПб.: Питер. — 288 с: ил. — (Серия «Практикум по психологии»).. 2002

Еще по теме Задание 4. Измерение личностной тревоги1:

  1. Задание 2. Измерение ситуативной тревожности спортсмена1
  2. Задание 4. Измерение вестибулярных реакций
  3. Задание 2. Измерение психологической атмосферы в команде1
  4. Задание 1. Измерение свойств темперамента спортсмена1
  5. Задание 6. Измерение точности оценивания и отмеривания параметров движений
  6. Задание 1. Измерение взаимоотношений в спортивных группах и командах1
  7. 2.5. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 2.5.1. Многофакторный личностный опросник
  8. на психологический климат в классе              175 Задание 2. Анализ речевого взаимодействия учителя и учащихся по системе Н. А. Фландерса              175 Задание 3. Трансактный анализ общения              178 Задание 4. Упражнения для развития навыков педагогического общения              180 Задание 5. Диагностика стиля общения педагога. Карта коммуникативной деятельности А. А. Леонтьева              184 Задание 6. Определение модели общения педагога с учащимися              185 Задание 7. Эф
  9. Практические задания Задание 1. Анализ моделей педагогического взаимодействия
  10. Практические задания Задание 1. Определение компонента учебной деятельности
  11. Практические задания Задание 1. Анализ особенностей мотивации
  12. Практические задания по теме Задание 1. Анализ основных концепций обучения
  13. Практические задания Задание 1. Составление подборки игр на развитие навыков учебного сотрудничества
  14. Практические задания Задание 1. Анализ влияния стиля общения педагога на психологический климат в классе
  15. Практические задания Задание 1. Анализ педагогических способностей
  16. Практические задания Задание 1. Анализ уровней профессиональной деформации личности учителя
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -