<<
>>

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕГРАЛЬНЫХ ФОРМ КОММУНИКАТИВНОЙ АГРЕССИВНОСТИ (В.В. БОЙКО)


Коммуникация (лат. commnicatio — общение) — 1. Понятие, близкое к понятию общения, но расширенное. Это связь, в ходе которой происходит обмен информацией между системами в живой и неживой природе.
Коммуникативный акт анализируется и оценивается по следующим компонентам: 1) адресант — субъект коммуникации; 2) адресат — кому
направлено сообщение; 3) сообщение — передаваемое содержание; 4) код — средства передачи сообщения; 5) канал связи; 6) результат — то, что достигнуто в итоге коммуникации.
Коммуникация может обслуживаться и неречевыми средствами; среди них выделяются: 1) средства оптико-кинетические — жесты, мимика, пантомимика; 2) средства паралин- гвистические — качество голоса, его диапазон, тональность; 3) средства экстралингвистические — паузы, плач, смех, темп речи; 4) средства пространственно-временные — взаиморасположение партнеров, временные задержки начала общения и др.
  1. Коммуникация рассматривается и как смысловой аспект социального взаимодействия. Поскольку всякое индивидуальное действие осуществляется в условиях прямых или косвенных отношений с другими людьми, оно включает наряду с физическим — коммуникативный аспект. Действия, сознательно ориентированные на их смысловое восприятие другими людьми, иногда называют коммуникативными.

Различают процесс коммуникации и составляющие его акты. Основные функции процесса коммуникации состоят в достижении социальной общности при сохранении индивидуальности каждого ее элемента. В отдельных актах коммуникации реализуются управленческая, информативная, эмотивная и фатическая функции, первая из них — генетически и структурно исходная. По соотношению этих функци условно выделяются: 1) сообщения побудительные — убеждение, внушение, приказ, просьба; 2) сообщения информа тивные — передача реальных или вымышленных сведенш
  1. сообщения экспрессивные — возбуждение эмоциональн го переживания; 4) сообщения фатические — установлен Ш и поддержание контакта.

Кроме того, коммуникационные процессы и акты мож классифицировать и по другим основаниям. Так, различ ются: 1) по типу отношений между участниками — комм никация межличностная, публичная, массовая; 2) по сре ствам — коммуникация речевая (письменная и устная

паралингвистическая (жест, мимика, мелодия), вещественно-знаковая (продукты производства, изобразительного искусства и др.).
Агрессивность (фр. agressif — агрессивный) — устойчивая черта личности, проявляющаяся в готовности к агрессивному поведению. Уровни ее определяются как научением в процессе социализации, так и ориентацией на культурно-социальные нормы, важнейшие из которых — нормы социальной ответственности и нормы возмездия за акты агрессии. Важная роль принадлежит и следующим ситуативным переменным: истолкованию намерений окружающих, возможности получения обратной связи, провоцирующему влиянию оружия и пр.

Агрессивность — одна из врожденных установок, коренящаяся в садистической фазе либидо. Выражается в стремлении к наступательным или насильственным действиям, направленным на нанесение ущерба или на уничтожение объекта наступления.
Таким образом, коммуникативная агрессивность, это аг- рессивностьличности, проявляющаюся во время актов коммуникации.
Назначение
Отличием данной методики является не только доступность, но и широта и интефал ьность диагностического диапазона. Помимо тонких форм проявлений агрессивности и потребности в ней, она позволяет определить и степень агрессивного заражения, и способность к торможению, и способы переключения агрессивности.
Инструкция
В бланке для ответов рядом с номером суждения проставьте свои ответы в форме «да» или «нет».
Опросник
  1. Временами я неожиданно «взрываюсь» злостью, гневом.
  2. Если я вижу, что мое раздражение или злость передается

другим, то обычно тут же беру себя в руки.
  1. Чтобы избавляться от накопившейся злости, я придумал себе особый ритуал: периодически колочу подушку, боксирую в стенку, бегаю вокруг дома и т. п.
  2. В общественных местах я обычно сдерживаюсь, а дома бываю невыдержанным.
  3. Иногда я понимаю, что вызываю у кого-либо злость, раздражение, но мне трудно изменить свое поведение или я не хочу этого делать.
  4. Если мне хамят, я, как правило, сдерживаюсь и не допускаю резкости.
  5. Иногда я честно признаюсь себе: я плохой человек.
  6. Стоит мне разозлиться, как я добиваюсь своего от окружающих.
  7. Нередко я оказываюсь вовлеченным в какую-нибудь противоборствующую группировку.
  8. Время от времени меня словно тянет поругаться с кем- нибудь.
  9. Я часто расплачиваюсь за свою резкость или грубость.
  10. Часто какой-нибудь пустяк выводит меня из себя.
  11. Разозлившись, я могу ударить кого-либо (ребенка, товарища и т. п.).
  12. Чувствуя прилив злости, я могу разрядиться на неодушевленных предметах (бью кулаком об стол, что-нибудь ломаю, бью посуду).
  13. Я позволяю себе злость или гнев там, где меня никто не знает.
  14. Я думаю, что мой характер — не подарок.
  15. Если кто-нибудь из товарищей плохо отзовется обо мне, я выскажу ему все, что думаю о нем.
  16. Бывают минуты, когда я ненавижу или презираю себя.
  17. Чтобы заставить себя сделать что-либо трудное или сложное, мне иногда надо себя хорошенько разозлить.
  18. Бывало так, что я оказывался членом нехорошей компании (группировки).
  19. Обычно, когда я поругаюсь с кем-нибудь, мне становится легче.

  1. Некоторые люди обижены на меня за мою резкость или злобу.
  2. Когда я очень устаю, легко могу разозлиться, выйти из себя.
  3. Моя злость обычно быстро проходит, если тот, кто ее вызвал, извиняется или признает свою неправоту.
  4. Мне удается гасить раздражение и прочие напряженные состояния в активном отдыхе — в спорте, туризме, культурных мероприятиях.
  5. Бывает, я выясняю отношения с продавцом на повышенных тонах.
  6. У меня острый язык, мне палец в рот не клади.
  7. Я обычно легко «завожусь», когда сталкиваюсь с грубостью, агрессивностью или злостью окружающих.
  8. Многое из того плохого, что случилось со мной в жизни, я наверняка заслужил.
  9. Злость чдще всего помогает мне в жизни.
  10. Я часто ругаюсь в очередях.
  11. Иногда мне говорят, что я злюсь, но я этого не замечаю.
  12. Переживание злости или гнева явно вредит моему здоровью.
  13. Иногда я начинаю злиться ни с того ни с сего.
  14. Если я разозлюсь, то чаще всего отхожу почти мгновенно.
  15. Чтобы успокоить нервную систему, я часто специально начинаю заниматься каким-либо делом (чтение, телевизор, хозяйственные заботы, работа).
  16. В транспорте или магазине я бываю более агрессивен, чем где-либо.
  17. Я человек резкий или очень категоричный.
  18. Если кто-либо будет зло шутить надо мной, я скорее всего поставлю его на место.
  19. Я часто злюсь на себя по какому-либо поводу.
  20. В общении дома я часто специально придаю своему лицу суровое выражение.
  21. Если бы понадобилось пойти на баррикады, я бы пошел.
  22. Обычно моя злость дает мне импульс активности.
  23. Я несколько дней переживаю последствия того, что не смог сдержаться от злости.
  24. Бывают моменты, когда мне кажется, что я всех ненавижу.
  25. Когда я чувствую прилив злобы или агрессии, то часто ухожу куда-нибудь, чтобы никого не видеть и не слышать.
  26. Я часто успокаиваю себя тем, что срываю зло на вещах обидчика.
  27. Иногда в транспортной толчее или в очереди я бываю столь агрессивен, что потом мне становится неловко за себя.
  28. Я часто бываю несговорчивым, упрямым, непослушным.
  29. Я легко лажу с людьми, которые провоцируют грубость или злость.
  30. Если Бог когда-нибудь накажет меня за мои грехи, то это будет заслуженно.
  31. Чтобы повлиять на окружающих, я часто лишь изображаю гнев или злость, но глубоко не переживаю, не испытываю этих состояний.
  32. Я бы принял участие в стихийном митинге протеста, чтобы отстаивать вместе со всеми свои насущные интересы.
  33. После вспышки раздражения, злобы я обычно хорошо чувствую себя некоторое время.
  34. Моя раздражительность отрицательным образом сказывалась на отношениях с близкими или друзьями.

Обработка данных
Опросник позволяет вывести «индекс агрессии» с учетов
  1. параметров, каждый из которых оценивается отдельно ¦ интервале от нуля до 5 баллов. За каждый ответ, соответст вующий ключу, начисляется один балл; чем выше оценк~ тем больше проявляется измеряемый показатель агрессив ности.

Спонтанность агрессии: +1, +12, +23, +34, +45.
Неспособность тормозить агрессию: —2, +13, —24, —35, -46.
Неумение переключать агрессию на деятельность или неодушевленные объекты: -3, -14, -25, -36, -47.
Анонимная агрессия: +4, +15, +26, +37, +48
Провоцирование агрессии у окружающих: +5, +16, +27, +38, +49.
Склонность к отраженной агрессии: —6, +17, +28, +39, -50.              -
Аутоагрессия: +7, +18, +29, +40, +51.
Ритуализация агрессии: +8, +19, +30, +41, +52.
(Удовольствие от агрессии: +10, +21, +32, +43, +54.
Расплата за агрессию: +11, +22, +33, +44, +55.
Интерпретация данных
Отсутствие или очень низкий уровень агрессии (от 0 до
  1. баллов) обычно свидетельствует о неискренности ответов респондента, его стремлении соответствовать социальной норме. Такие показатели встречаются у людей со сниженной самокритичностью и завышенными притязаниями.

Невысокий уровень агрессии (9—20 баллов) отмечается у большинства опрашиваемых. Он обычно обусловлен спонтанной агрессией и сопряжен с неумением переключать агрессию на деятельность и неодушевленные объекты (в этом, возможно, нет необходимости).
Средний уровень агрессии (21—30 баллов) обычно выражается в спонтанности, некоторой анонимности и слабой способности к торможению.
Повышенный уровень агрессии (от 31 до 40 баллов). К атрибутам, характерным для ее среднего уровня, обычно добавляются показатели расплаты, провокации.
Очень высокий уровень агрессии (41 и более баллов) связан с получением удовольствия от агрессии, перенятием агрессии толпы, провоцированием агрессии у окружающих.
<< | >>
Источник: Шапарь В.Б.. Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми.. 2006 {original}

Еще по теме ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕГРАЛЬНЫХ ФОРМ КОММУНИКАТИВНОЙ АГРЕССИВНОСТИ (В.В. БОЙКО):

  1. МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ КОММУНИКАТИВНОЙ УСТАНОВКИ В.В. БОЙКО
  2. САМООЦЕНКА ФОРМ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ (МОДИФИЦИРОВАННЫЙ ВАРИАНТ БАССА-ДАРКИ)
  3. § 1. Определение форм и источников права
  4. 1. Определение форм и источников права, их соотношение
  5. МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ТИПА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕАКЦИИ НА ВОЗДЕЙСТВИЕ СТИМУЛОВ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В.В. БОЙКО
  6. 2.2.25. Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Вассермана (модификация Бойко) Бланк опросника
  7. § 5.19. Охрана топологий интегральных микросхем
  8. АГРЕССИВНЫЙ РЕБЕНОК
  9. В . Охрана топологий интегральных микросхем
  10. 1.4. Формы и интегральная схема социализации
  11. ТВОРЧЕСТВОВ ИНТЕГРАЛЬНОМ МИРЕ
  12. ТВОРЧЕСТВО В ИНТЕГРАЛЬНОМ МИРЕ
  13. Глава XII О СРЕДСТВЕ ПРОТИВ ПУТАНИЦЫ, ВОЗНИКАЮЩЕЙ В НАШИХ МЫСЛЯХ И РАССУЖДЕНИЯХ ОТ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ (CONFUSION) СЛОВ,— ГДЕ ГОВОРИТСЯ О НЕОБХОДИМОСТИ И ПОЛЕЗНОСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИМЕН, КОТОРЫМИ МЫ ПОЛЬЗУЕМСЯ, И О РАЗЛИЧИИ МЕЖДУ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ВЕЩЕЙ И ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ИМЕН
  14. Как играть с агрессивным ребенком
  15. Оружие. Агрессивность.
  16. Задание 4. Изучение агрессивности личности в спорте
  17. 3.9. ДИАГНОСТИКА АГРЕССИВНОСТИ ДЕТЕЙ (ОПРОСНИК БАССА-ДАРКИ)
  18. ГЛАВА 9 ИНТЕГРАЛЬНЫЙ РАЗУМ
  19. ГЛАВА 9 ИНТЕГРАЛЬНЫЙ РАЗУМ
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -