<<
>>

Задание 4. Изучение агрессивности личности в спорте

Вводные замечания. Агрессивность' — свойство личности спортсменов, которое проявляется в тактике их нападающих действий в соревнованиях. Это свойство личности проявляется у людей в склонности часто и интенсивно переживать чувство гнева, враждебности, в стремлении причинять какому-либо лицу (лицам) или предмету (предметам) физический или моральный ущерб.

Агрессивность может являться чертой характера и симптомом различных психических дисгармоний и акцентуаций личности. Многие психологи, работающие в области спорта, утверждают, что для спортсменов высокого класса характерен повышенный уровень контролируемой сознанием и волей агрессивности, что ставит агрессивность в ранг спортивно-важных качеств, требующих изучения и соответствующих методов спортивного воспитания. У мужчин в целом агрессивность выше, чем у женщин. Каждый вид спорта и правила соревнований в нем строятся с учетом проявления и социального контроля различных проявлений агрессивности спортсменов. Бокс или фехтование требуют от спортсменов более активной и разнообразной по двигательным формам проявлений агрессивности в соревнованиях, чем волейбол или спортивное плавание и т. п. Ниже предлагаются две методики измерения склонности спортсменов к проявлениям различных видов и компонентов агрессивности как спортивно-важного качества.

Опросник А. Басса и А. Дарки2

Инструкция. Прочитав или прослушав зачитываемые утверждения, примеряйте, насколько они соответствуют вашему стилю поведения, вашему образу жизни, и отвечайте в протоколе опыта одним из четырех возможных ответов: «да», «пожалуй, да», «пожалуй, нет», «нет». 1.

Временами не могу справиться с желанием навредить кому-либо. 2.

Иногда могу посплетничать о людях, которых не люблю. 3.

Легко раздражаюсь, но легко и успокаиваюсь. 4.

Если меня не попросить по-хорошему, просьбу не выполню.

Сурков Е. Н. Агрессивность // Психология спорта в терминах, понятиях, междисцип-линарных связях. Словарь-справочник. — СПб.: СП6ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1996. — С. 9.

Тест адаптирован А. К. Осницким. См.: Практическая диагностика. Методики и тесты. - Самара, 1999. - С. 174-180.

104 Раздел 2. Психология личности спортсмена и тренера 5.

Не всегда получаю то, что мне положено. 6.

Знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной. 7.

Если не одобряю поступки других людей, даю им это почувствовать. 8.

Если случается обмануть кого-либо, испытываю угрызения совести. 9.

Мне кажется, что я не способен ударить человека.

10.

Никогда не раздражаюсь настолько, чтобы разбрасывать вещи. 11.

Всегда снисходителен к чужим недостаткам. 12.

Когда установленное правило не нравится мне, хочется нарушить его. 13.

Другие почти всегда умеют использовать благоприятные обстоятельства. 14.

Меня настораживают люди, которые относятся ко мне более дружелюбно, чем я этого ожидаю. 15.

Часто бываю не согласен с людьми. 16.

Иногда на ум приходят мысли, которых я стыжусь. 17.

Если кто-нибудь ударит меня, я не отвечу ему тем же. 18.

В раздражении хлопаю дверьми. 19.

Я более раздражителен, чем кажется со стороны. 20.

Если кто-то корчит из себя начальника, я поступаю ему наперекор. 21.

Меня немного огорчает моя судьба.

22.

Думаю, что многие люди не любят меня. 23.

Не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной. 24.

Увиливающие от работы должны испытывать чувство вины. 25.

Кто оскорбляет меня или мою семью, напрашивается на драку. 26.

Я не способен на грубые шутки. 27.

Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются. 28.

Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались. 29.

Почти каждую неделю вижу кого-нибудь из тех, кто мне не нравится. 30.

Довольно многие завидуют мне. 31.

Требую, чтобы люди уважали мои права.

32.

Меня огорчает, что я мало делаю для своих родителей. 33.

Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.

Тема 2. Характерологические особенности личности 105 34.

От злости иногда бываю мрачным. 35.

Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не огорчаюсь. 36.

Если кто-то пытается вывести меня из себя, я не обращаю на него внимания. 37.

Хотя я и не показываю этого, иногда меня гложет зависть. 38.

Иногда мне кажется, что надо мной смеются. 39.

Даже если злюсь, не прибегаю к сильным выражениям. 40.

Хочется, чтобы мои грехи были прощены. 41.

Редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня. 42.

Обижаюсь, когда иногда получается не по-моему. 43.

Иногда люди раздражают меня своим присутствием. 44.

Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел. 45.

Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам». 46.

Если кто-то раздражает меня, готов сказать ему все, что о нем думаю. 47.

Делаю много такого, о чем впоследствии сожалею. 48.

Если разозлюсь, могу ударить кого-нибудь. 49.

С десяти лет у меня не было вспышек гнева. 50.

Часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться. 51.

Если бы знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить. 52.

Всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.

53.

Когда кричат на меня, кричу в ответ. 54.

Неудачи огорчают меня. 55.

Дерусь не реже и не чаще других. 56.

Могу вспомнить случаи, когда был настолько зол, что хватал первую попавшуюся пбд руку вещь и ломал ее. 57.

Иногда чувствую, что готов первым начать драку. 58.

Иногда чувствую, что жизнь со мной поступает несправедливо. 59.

Раньше думал, что большинство людей говорят правду, но теперь этому не верю.

? 60. Ругаюсь только от злости. 61.

Когда поступаю неправильно, меня мучает совесть. 62.

Если для защиты своих прав нужно применить физическую силу, я применяю ее.

61. 106 Раздел 2. Психология личности спортсмена и тренера 63.

Иногда выражаю свой гнев тем, что стучу по столу. 64.

Бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся. 65.

У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить. 66.

Не умею поставить человека на место, даже если он этого заслуживает. 67.

Часто думаю, что живу неправильно. 68.

Знаю людей, которые способны довести меня до драки. 69.

Не огорчаюсь из-за мелочей. 70.

Мне редко приходит в голову мысль о том, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня. 71.

Часто просто угрожаю людям, не собираясь приводить угрозы в исполнение. 72.

В последнее время я стал занудой. 73.

В споре часто повышаю голос. 74.

Стараюсь скрывать плохое отношение к людям. 75.

Лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

Ключ к опроснику и обработка данных

При обработке данных в обычных условиях ответы «да» и «пожалуй, да» объединяются (суммируются как ответы «да»), так же как и ответы «нет» и «пожалуй, нет» (суммируются как ответы «нет»).

Ключ для обработки результатов испытания по опроснику 1.

Физическая агрессивность (ФА): 1+, 9-, 17-, 25+, 33+, 41+, 48+, 55+, 62+, 68+. Коэффициент =11. 2.

Вербальная агрессивность (ВА): 7+, 15+, 23+, 31+, 39-, 46+, 53+, 60+, 66-, 71+, 73+, 74-, 75-. Коэффициент = 8. 3.

Косвенная агрессивность (КА): 2+, 10+, 18+, 26-, 34+, 42+, 49,56+, 63+. Коэффициент = 13. 4.

Негативизм (Н): 4+, 12+, 20+, 28+, 36-. Коэффициент = 20. 5.

Раздражение (Р): 3+, 11-, 19+, 27+, 35-, 43+, 50+, 57+, 64+, 69-, 72+. Коэффициент - 9. 6.

Подозрительность (П): 6+, 14+, 22+, 30+, 38+, 45+, 52+, 59+, 65-, 70-. Коэффициент =11. 7.

Обида (О): 5+, 13+, 21+, 29+, 37+, 44+, 51+, 58+. Коэффициент=13. 8.

Чувство вины (ЧВ): 8+, 16+, 24+, 32+, 40+, 47+, 54+, 61+, 67+. Коэффициент = 11.

Тема 2. Характерологические особенности личности 107

Для получения итогового показателя по каждой шкале теста необходимо сумму баллов по шкале умножить на величину коэффициента, указанного в ключе для каждой шкалы теста в бланке листа ответов по вопросам теста.

Индексы по итогам тестирования

Индекс агрессивности (ИА) = (2ФА + ?ВА +ZKA)/3, где: ЕФА — итоговая сумма баллов по шкале «1»; ЕВА — итоговая сумма баллов по шкале «2»; 2КА — итоговая сумма баллов по шкале «3».

Индекс враждебности (ИВ) = (?н +?р + Еп + Х0)/4, где: Ен — итоговая сумма баллов по шкале «4»; S р — итоговая сумма баллов по шкале «5»; ?п — итоговая сумма баллов по шкале «6»; Х0 — итоговая сумма баллов по шкале «7».

Интерпретация полученных данных

1. Физическая агрессивность — использование физической силы против другого лица.

108 Раздел 2. Психология личности спортсмена и тренера 2.

Вербальная агрессивность — выражение негативных чувств как через форму словесного обращения (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных обращений к другим лицам (угроза, проклятия, ругань и пр.). 3.

Косвенная агрессивность — использование окольным путем направленных против других лиц сплетен, молвы, слухов, шуток и проявление ненаправленных, неупорядоченных, но адресно направленных на других лиц невербальных реакций — гримасы, сдавленные крики, топание ногами, сжимание челюстей и пр. 4.

Негативизм — оппозиционная форма поведения как элемент скрытой враждебности, направленная обычно против какого-то авторитета, руководителя, организации, которая может нарастать от пассивного сопротивления до активных действий против требований, правил, законов, инструкций, представителей власти и пр. 5.

Раздражительность — склонность к раздражению, готовность при малейшем возбуждении излиться во вспыльчивости, резкости, грубости в общении. 6.

Подозрительность — склонность к недоверию и осторожному отношению к людям, проистекающие из убеждения, что окружающие намерены или потенциально могут причинить вред. 7.

Обидчивость — проявления зависти и ненависти к окружающим, обусловленные чувством гнева, мести, недовольства кем-то или всем миром за действительные или мнимые страдания. 8.

Чувство вины (аутоагрессия) — поступки и действия по отношению к себе и окружающим, проистекающие из возможного убеждения самого обследуемого в том, что он является плохим человеком, поступает нехорошо, во вред другим людям, испытывает нравственные страдания совести за совершенные грехи.

Завершение работы. Обсудить со студентами (испытуемыми) полученные данные. Обратить внимание на то, что опросник не свободен от мотивационных искажений (например, в связи с социальной желательностью), требует дополнительной проверки на надежность полученных результатов либо с помощью ретеста, либо с помощью других методик. Применение данного опросника в работе со спортсменами, учащимися школ (с шестого класса и выше), а также в работе тренеров и учителей (предметников и проходящих подготовку по специальности «практический психолог») было достаточно диагностич-ным и конструктивным для последующей психокоррекционной и воспитательной работы.

Тема 3. Характерологические особенности личности 109

<< | >>
Источник: И. П. Волкова. Практикум по спортивной психологии. — СПб.: Питер. — 288 с: ил. — (Серия «Практикум по психологии»).. 2002 {original}

Еще по теме Задание 4. Изучение агрессивности личности в спорте:

  1. Задание 3. Направленность личности в спорте
  2. Тема 1. Изучение интеллектуальных свойств занимающихся спортом
  3. Мотивы личности в спорте
  4. Общая схемавыполнения учебных исследований (задания 1—5) Выбор ученика для изучения. Цель изучения
  5. Задание 4. Аудиторно-групповой метод психологического консультирования в спорте
  6. Задание 2. Метод интервью в практике консультирования в спорте
  7. Задания для самостоятельного выполнения учебных исследований Задание 1. Изучение школьника с целью выяснения причиннизкой обучаемости. Инструкция
  8. Практические задания Задание 1. Анализ уровней профессиональной деформации личности учителя
  9. Задание 1. Изучение доминирующего типа мотивации у спортсмена2
  10. Задание 2. Изучение профиля мышления спортсменов1
  11. Задание 4. Изучение способности к переключению внимания
  12. Задание 7. Изучение психомоторного проявления волевого усилия1
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -