Схемы и таблицы

Для изучения дисциплины «Основы педагогического мастерства» даны схемы и таблицы, которые классифицируют, обобщают и представляют усваиваемый материал, наглядное изображение которого дает возможность
точному и быстрому запоминанию информации.

Схемы к теме 1 «Педагогическое мастерство и его значение» Сущность образования

Факторы формирования личности человека

Схемы к теме 2 «Содержание педагогического мастерства и пути его формирования»

Стрессовые состояния на фоне
положительных чувств

B                    Возвышенное                 A                    Прекрасное                               P                      Безобразное                  R                      Жизненное                 F                      Стрессовые состояния на фоне                      отрицательных чувств.

Схема к теме 3 «Мастерство педагогического
управления»

Функции внутришкольного управления


Таблица к теме 4 «Мастерство педагога в управлении образовательным процессом»




предполагает: Таблица к теме 5 «Педагогическая техника как элемент педагогического мастерства»

Рабочая карта для определения самооценки педагога
Уважаемые коллеги! Постарайтесь посмотреть на себя со стороны и максимально точно оценить себя, ответив на следующие вопросы (поставьте «+» в нужной графе).

Самооценка педагога	Да	Нет	Не всегда
1. Мне легко удается внушить симпатию окружающим
2. Я способен сделать образным предлагаемый материал
3. Когда я читаю книгу или смотрю фильм, могу прослезиться
4. Я не скован в движениях, чувствую телесную свободу
5. «Читать» по лицам других — легко для меня
6. Я могу сделать любой объект увлекательным для себя
7. В неожиданных обстоятельствах я ориентируюсь очень быстро
8. Я без труда нахожу контакт с людьми
9. У меня хорошая дикция, речь живая и разно образная
10. Я без труда завладеваю вниманием аудитории
11. Я умею удерживать в поле зрения всю аудиторию

Таблица к теме 6
«Мастерство педагогического общения»
Педагогическое общение

Общение как взаимопонимание: перцептивная сторона общения

Эффективное и неэффективное поощрение
(по П.

Массену, Дж. Конджеру и др.)
Специфика педагогического такта



Смена установок в ситуации, когда ученик мешает вести урок


Схема к теме 7 «Культура речи педагога»

                                                    


                             =                          +                         +

Список использованных источников Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов-на-Дону, 1999. Бездухов В.П., Мишина С.Е., Правдина О.В. Теоретические проблемы становления педагогической компетентности учителя. – Самара, 2001. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1995. Булатова О.С. педагогический артистизм: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – м., 2001. Введение в педагогическую профессию: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. – М., 1998. Введение в специальность: Учеб. пособие для студ. пед. институтов / Л.И. Рувинский, В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин и др. – М., 1988. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990. Дмитриев А.В. Конфликтология: Учеб. пособие. – М., 2002. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. - М., 1989. Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства. – Ростов-на-Дону, 2003. Зеер Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование. – Екатеринбург, 1998. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов-на-Дону, 1997. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск, 1999. Кузнецов В.В Развитие педагогической культуры мастеров производственного обучения. Монография. - Екатеринбург, 1999. Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий: Учеб.-практич. пособие для учителей и клас. руководителей, студ., магистратов и аспирантов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов-на-Дону, 2001. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие. – Ростов-на-Дону, 2002. Левина М.М. Технологии профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001. 18. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И.А. Зязюн, И.Ф. Кривонос, Н.Н. Тарасевич и др.; под ред. И.А. Зязюна. – М., 1989. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 1998. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. – М., 1997. Радугин А.А. Педагогика. Учебное пособие для высших учебных заведений. – М., 2002. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. – М., 2000. Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. – М., 1995. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1999. Шиянов Е.Н. Гуманизация профессионального становления педагога // Сов. педагогика.-1991.-№9.-С.80. Якиманская И.С. Лично-ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996. ЯрошенкоН.Г., Семушина Л.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие для преп. учрежде-
ний сред. проф. образования. – М., 2001.

Еще по теме Схемы и таблицы:

1. Понятно схемы
2. Когнитивные схемы
3. Функции схемы
4. Теория схемы у Дороти Хпдденд
5. Схемы и их влияние
6. Теория схемы у Джанет Кеддер
7. Разработка схемы классификации документной информации в каталоге
8. 2. Схемы описания
9. ТАКТИЧЕСКИЕ СХЕМЫ
10. Построение содержательной модели (абстрагирование, связка А схемы П3.1)
11. К ПОСТРОЕНИЮ ТАБЛИЦЫ ПЛОДОВИТОСТИ
12. Отыскивание чисел по таблицам Шульте
13. Лидерство: схемы влияния внутри группы
14. Кто рисует схемы?
15. Таблицы
16. «ПОДРЫВНЫЕ» НЕФОРМАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ: В ПОИСКАХ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ СХЕМЫ
17. Построение концептуальной модели (концептуализация, связка В схемы П3.1)