На следующем этапе формирования типов речь идет об идентификации того специфического измерения расслоения переживания или измерения опыта, внутри которых следует искать генезис ориентационного стереотипа Именно эти измерения мы и обозначаем как обусловленные пространства опыта.
Что же касается нашего исследовательского примера, то уже анализ генезиса ориентационного стереотипа различия сфер заставлял предположить, что речь вдет о проблеме, типичной для миграции. В ходе сравнительного анализа это следует признать действительным. Предпосылкой идентификации пространства опыта, которое типично для миграции, является не одно лишь отмежевание от коренного населения (с этой целью в анализ включалась не только местная молодежь из Германии, но и молодежь из Анкары, ср. Nohl 2000). Напротив, следовало проверить значение и других пространств опыта или измерений для данного ориентационного стереотипа Это и было сделано в рамках сравнительного анализа посредством контроля над тем, осталась ли ориентационная фигура различия сфер в группах, различных по полу, возрасту и среде, а также уровню образования, т.е. в условиях наложения друг друга разных измерений или пространств опыта, поддающейся идентификации на абстрактном уровне в качестве общности. В то же время в контрастирующих друг с другом способах и путях преодоления этих проблем, общих всей молодежи (второго поколения) турецкого происхождения стали видимыми различия, специфические для среды, пола и фаз развития (ср. об этом Bohnsack / Nohl 1998 и Nohl 2000). Этот принцип контраста в общности или общности в контрасте представляет собой, - и здесь обнаруживаются параллели с "теоретическим сэмплингом" Глазера / Штрауса (1969), - основную структуру формирования типов. Она скрепляет всю типологию. Уровень реалистичности и генерализации отдельных типических элементов зависит от того, насколько основная структура может отличаться от других вероятных типических элементов, насколько случайности могут быть сделаны зримыми и (обосновано) исключены, следовательно, насколько многообразно, т.е. многомерно, случай может быть размещен в системе типологии. Литература Berger, P. L. / Luckmann, Th., 1969: Die gesellschaftliche Konstruktion der Wiiidichkeit. 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