§13.3. Интегративная модель взаимоотношения типов темперамента и характера

Второй этап. Построение интегративной модели взаимоотношения типов темперамента и характера представляет собою второй этап рассмотрения возможностей применения графического метода при изучении этих типов.

Площади изображений типов на вышеприведенных рисунках примерно соответствуют их представленности в нормальных распределениях для больших выборок испытуемых или для гипотетической идеальной популяции (см. рис. 13.4):
Рис. 13.4. Общая модель взаимоотношения типов темперамента и характера по параметрам реактивности и активности (в скобках обозначены параметры)

Модель обнаруживает прежде всего тот факт, что даже в случае идеального статического совпадения типов характера и темперамента они попеременно не «перекрывают» друг друга и оставляют свободу интерпретации, т. е. диагноз в отношении независимых друг от друга массовых проявлений свойств активности и реактивности может быть недостоверен. Таким образом, модель свидетельствует о недостаточности классических представлений о темпераменте и характере в смысле того, что в этих двух понятиях целостное объяснение сущности поведения человека невозможно. Более того, поведение человека, его темперамент и характер нельзя рассматривать изолированно от сущности личности в ее целостности, как бы широко ни разворачивались ее свойства в личностных опросниках (Г. Айзенка, Р. Кеттелла, ММРI и других).
Полнота интерпретаций опросников или полнота описаний типов характера и темперамента вне системно-личностного подхода уподобляется бесконечности описаний в гороскопах: они не имеют необходимой дискриминативной, дифференцирующей силы: всякий человек в любой интерпретации опросников узнает себя, поскольку каждому из людей в той или иной мере ничто человеческое не чуждо, и вопрос о том, какая из интерпретаций действительно относится к человеку, может разрешаться двояко.
Первый путь — долгий — в перепроверке результатов одних методик с помощью результатов других и в ретестовых испытаниях (повторных применениях одной и той же методики).
Второй путь — более надежный и краткий — обосновывается идеями единства психики и личности.
Приведенная модель, таким образом, наглядно обнаруживает, что без рассмотрения мотивации все интерпретации особенностей меры включенности личности в деятельность все еще остаются безличными и вне-индивидуальными. Практически это означает, что для познания человека важно не только подробно описать его свойства, но и объединить эти описания их личностным смыслом в его мотивации.

Еще по теме §13.3. Интегративная модель взаимоотношения типов темперамента и характера:

1. Глава 13.Взаимоотношение типов темперамента и характера по параметрам реактивности и активности
2. §13.2. Графическое представление взаимосвязи типов темперамента и характера
3. Интегративные модели культурно-обусловленной перцепции
4. §5.5. Интегративная модель структуры личности в системе конструктивной типологии
5. §12.2. Проблема взаимосвязи темперамента и характера
6. §17.1. Типологическое единство темперамента, характера и мотивации
7. 3.7. Модели культурно-исторических типов
8. 1.2. Анализ типов и моделей социализации
9. 4.16. Виды дезадаптированное™, обусловленные характером и темпераментом 4.16.1. Проблема
10. Отношение основных типов моделей к реальному и мысленному эксперименту
11. § 2. ГРУППЫ, РАЗДЕЛЯЕМЫЕ ПО ХАРАКТЕРУ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ИХ ЧЛЕНАМИ
12. Задание 2. Анализ конфликтов во взаимоотношениях спортсменов Вводные замечания. Конфликты во взаимоотношениях люде
13. Интегративные характеристики системы принципов обучения
14. §13.1. Развитие представлений о связи темперамента и характера  в истории психологии