2.3.2. Приоритеты использования технических ресурсов по эффективному обеспечению учебного процесса и НИР
Первый приоритет. Кафедрам факультета для проведения учебного процесса согласно утвержденному расписанию занятий.
Второй приоритет. Студентам всех специальностей факультета для выполнения курсовых и дипломных проектов, утвержденных заведующими кафедрами или руководителями проектов.
Третий приоритет.
Четвертый приоритет. Преподавателям и сотрудникам кафедр факультета для набора печатно-графических работ по оформлению учебно-методических пособий при согласовании с научно-методическим руководителем центра.
Пятый приоритет. Пользователям, выполняющим вычислительные работы, связанные с оформлением работ по заданию вышестоящего руководства факультета.
Вывод результатов на печать, формат и количество страниц согласуются с руководителями проектов и начальником информационного центра.
Следующий приоритет определяет порядок вывода результатов работ студентов на печать и количество листов.
Приведенные приоритеты являются внутренними и связанными с лимитом на ресурс, они являются ограничениями первого рода и исходят из учебных планов.
Ограничения второго рода образуются внешними факторами, зависящими, в первую очередь, от руководства высшего звена, ректората и проректоров.
Таким образом, данные приоритеты в совокупности и определяют важность и значимость задач информационного центра, и очередность их выполнения.
Еще по теме 2.3.2. Приоритеты использования технических ресурсов по эффективному обеспечению учебного процесса и НИР:
- 6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса
- 1.2.1. Оценка деятельности подразделений вуза по эффективному обеспечению хода учебного процесса
- 2.3.4. Порядок приобретения, разработки, внедрения необходимых программных продуктов в учебный процесс и НИР
- 6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
- 4.3. Коэффициент эффективности учебного процесса
- Тема 11. Психологические основы использования технических средств в учебной деятельности
- 1.3. Основные направления использования ИТ в учебном процессе
- ВОЗМОЖНОСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕЧЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
- 6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС И ЕГО МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
- 1. Понятие и место оценки воздействия на окружающую среду в механизме экологического права Под оценкой воздействия на окружающую среду (ОВОС) понимается деятельность, направленная на определение характера и степени потенциального воздействия намечаемой деятельности на окружающую среду, ожидаемых экологических и связанных с ними социальных и экономических последствий в процессе и после реализации такого проекта и выработку мер по обеспечению рационального использования природных ресурсов и охра
- Необходимые условия и механизмы обеспечения эффективной деятельности здравоохранения Ресурсное обеспечение здравоохранения
- 3.5. Планирование размещения технических ресурсов и программных продуктов
- УЧЕБНЫЙ ЦИКЛ КАК ОСНОВНОЙ ЭЛЕМЕНТ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
- Глава 52. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ИЗ ДОГОВОРОВ НА ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ, ОПЫТНО-КОНСТРУКТОРСКИХ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РАБОТ (НИР И ОКР), НА ПЕРЕДАЧУ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ И НОУ-ХАУ
- Комплексное использование природных ресурсов
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАУЧНЫХ РЕСУРСОВ