С.А. Маланин , учитель художественного ремесла и этнографии
До своего прихода в гимназию, я проводил в школе № 11 вечера и дискотеки со своими учениками из училища № 15. И к тому моменту, когда я сам включился в творческую работу с гимназистами, стали весьма заметны значительные отличия нашего учебного заведения от обычной школы.
Работать тогда пришлось много, свободного времени не было: работа, работа и еще раз работа. Происходил непрерывный переход от одного действия к другому оглядываться было некогда, впереди жизнь, была всегда богатая и интересная. Вот это меня и привлекает в гимназии. Сегодня в гимназии идет очень интересная творческая работа, я помогаю театральной, хореографической и хоровой студии. Дети активно участвуют в подготовке и проведении мероприятий, работают с техникой, обслуживают спектакли. Пребывание в этой творческой атмосфере, наслаждение еще и потому, что я сам получаю толчок к развитию своих творческих способностей. В гимназии есть у кого учиться, здесь я могу общаться с людьми по-настоящему творческими.
Еще по теме С.А. Маланин , учитель художественного ремесла и этнографии:
- Художественные ремесла В современной Африке
- Этнография
- Глава 1 Художественный образ. Художественность
- ГЛАВА 11 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО И ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
- Изучение этнографии Африки
- Наблюдение у этнографов и антропологов
- Изучение этнографии Африки в Европе и Америке
- Этнография детства
- Львова Э.С.. Этнография Африки, 1984
- Ремесла
- Ремесла
- РЕМЕСЛО
- Ремесла, налоги, финансы
- Грицевский И. М.. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории: Кн. для учителя: Из опыта работы, 1987
- РЕМЕСЛО И ТОРГОВЛЯ
- ГОРОД, РЕМЕСЛА И ТОРГОВЛЯ
- РЕМЕСЛО, ЦЕХИ И МИФ
- РЕМЕСЛО И МАНУФАКТУРА