Категоризация взаимодействий: конструирование гендерной идентичности в сексуальной сфере9 (Е. Здравомысловв, А. Темкинв)

Принципы конструктивистского исследования

Выбор исследовательской методики как совокупности «более или менее формализованных правил сбора, обработки и анализа доступной информации» (Ядов 1999: 62) обусловлен методологическими позициями исследователя-социолога. Методология понимается в данном случае как «система принципов научного исследования» (Там же: 53). В рамках методологии определяется вопрос исследования и методы, с помощью которых возможно приблизиться к его решению.

Предметом нашего изучения является формирование гендерной идентичности. Этот процесс можно рассматривать с разных методологических позиций, таких как, например, поло- ролевой подход, психоаналитический, марксистский и т. д. В данном случае мы опираемся на позиции социально-конструктивистского социологического подхода. В его рамках создание гендерной идентичности понимается как производство гендера с помощью механизмов социального взаимодействия. Представим вкратце методологические основания социально-конструктивистского подхода. Его принципы сформулированы в текстах П. Бергера и Н. Лукмана, И. Гофмана и Г. Гар- финкеля (см. подробнее: Здравомыслова, Темкина 1998, 1999; Уэст, Зиммерман 1997). В рамках этого подхода утверждается, что гендер создается в процессе межличностного взаимодействия, посредством которого воспроизводится представление

о мужском и женском как о базовых категориях социального порядка.

Э. Габа и Я. Линкольн (Guba, Lincoln 1998) обобщают особенности применения социально-конструктивистской парадигмы в эмпирических исследованиях. По их мнению, целью таких исследований является понимание и воссоздание конструктов, которые создаются индивидами в процессе взаимодействия, включая конструкты, производимые исследователями — не только экспертами, но и участниками процесса «производства реальности». Парадигма конструктивизма исходит из признания того, что установки исследователя влияют на конечный научный результат. Позиция исследователя — это позиция заинтересованного участника, который вовлечен в процесс реконструкции множественности голосов — своего собственного и тех, что принадлежат другим участникам.

Конструктивизм является антиэссенциалистской парадигмой; социальные факты анализируются как продукты сложных дискурсивных практик.

В рамках такого подхода гендерная идентичность предстает как совокупность смыслов, которые приписываются категории, обозначающей половую принадлежность в разных взаимодействиях. Задачей исследования гендерной идентичности становится выявление того, каким образом вербально создаются мужская и женская идентичности во взаимодействии лицом к лицу, в каких сферах и с помощью чего они поддерживаются и воспроизводятся. Реконструкция гендерной идентичности участников взаимодействия осуществляется на основании интерпретации ими своего опыта. Результатом такого анализа становится «насыщенное (плотное) описание», т. е. описание совокупности смыслов взаимодействия, представленных с точки зрения действующего лица (Гирц 1997).

В данной статье рассматривается, как в нарративе, посвященном сексуальному опыту, создается гендерная идентичность рассказчицы. При анализе конкретных фрагментов текста мы реконструируем категории, с помощью которых женщина описывает свой сексуальный опыт; квалифицирует свои и чужие действия и разнообразные отношения с партнерами; дает оценки тем действиям и отношениям, о которых рассказывает. В этом и заключается «насыщенное описание» того, как производится гендерная идентичность в тексте.

Подобные подходы к изучению идентичности получили распространение также в рамках культурной антропологии и в социолингвистике. Например, российская исследовательница гендерных стереотипов языка А. Кирилина анализирует, каким образом происходит приписУшание мужчинам и женщинам определенных качеств и их оценка (Кирилина 1999: 90— 96). Особенность социологического подхода состоит в том, что анализ гендерной идентичности, создаваемой в тексте, становится анализом социальной реальности повседневного взаимодействия.