4.2. Преподаватели

Лишь на двух ступенях образования - допервичного (ступень 0) и третичного ступени 5B российский показатель соответствует средним показателям для II группы стран. На уровне допервичного образования отношение учащийся/преподаватель в России составляет в эквиваленте полной занятости 17 уч./преп., что примерно соответствует уровню II группы стран (18 уч./преп.) при средней для III группе 23 уч./преп. На уровне третичного образования ступени 5B (российские учреждения среднего профессионального образования) отношение учащийся/преподаватель в эквиваленте полной занятости равно 14 уч./преп. при средней для II группы 13 уч./преп. и средней для III группы 18 уч./преп.

На уровне дотретичного образования российские показатели становятся уже несколько ниже, чем средние для I и II групп, хотя еще сопоставимы с ними по величине. Так, на уровне первичного и вторичного образования рассматриваемое отношение составляет в России 12 уч./преп. (14 уч./преп. в I группе и 13 уч./преп. во второй). На уровне поствторичного нетретичного образования российский показатель равен 10 уч./преп. при средней для I группы 12 уч. преп. и средней для II группы 11 уч. преп.

Самое большое отклонение российских показателей от мировых стандартов наблюдается на уровне третичного образования ступени 5A (российские вузы). Показатель для России составляет в эквиваленте полной занятости 11 уч./преп., в то время как в странах I и II групп он равен 16 уч./преп., а в странах III группы, к которой относится Россия, - 19 уч./преп.

Таким образом, в целом можно говорить о наличии в России избыточной численности преподавателей относительно числа учащихся по сравнению с мировыми стандартами. Избыточная численность преподавателей особенно велика на уровне третичного образования степени 5A (высшие учебные заведения), значительна на уровне дотретичного образования (школы и ПТУ), и лишь на уровне допервичного (ДОУ) и третичного ступени 5B (учреждения среднего профессионального образования) избыточность преподавателей относительно невелика и укладывается хоть в какие-то стандарты. Рис. 8 Количество учащихся на 1 преподавателя по уровням

образования 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 - 10,0 - 5,0 Дошкольное образование Среднее образование Послесреднее,

невысшее образование Высшее образование • I группа 16,5 13,7 11,9 14,3 II группа 18,3 13,1 10,9 14,9 III группа 23,4 21,5 17,3 16,4 • Россия 17,1 11,5 10,2 12,3 • IV группа 28,9 21,5 15,5 19,4 Отчетливые диспропорции российского образования по сравнению с общемировыми стандартами проявляются и на уровне другого показателя, характеризующего преподавательский состав, а именно, по доле женщин среди преподавателей (Табл.

В целом по всем уровням образования доля женщин среди преподавателей в России составляет 77% по сравнению с 68% во II группе (в этой группе достигается максимальное среднее значение). Доля женщин в российском первичном образовании (начальная школа) составляет 99% и превышает показатель для II группы на 17 процентных пунктов заметим, что приближающаяся к 100% доля женщин среди преподавателей характерна для большинства стран только в дошкольных образовательных учреждениях. На уровне вторичного образования (средняя школа) доля женщин среди преподавателей равна 80%, что на 7 процентных пункта превышает средний для II группы показатель по низшему вторичному образованию и на 25 процентных пункта - по высшему вторичному образованию (к сожалению по России отсутствуют необходимые данные по отдельным уровням вторичного образования).

На уровне поствторичного нетретичного образования доля женщин среди преподавателей в России составляет 61%, превышая на 12 процентных пункта аналогичный показатель для стран II группы. На уровне третичного образования ступени 5B (ССУЗы) доля женщин среди преподавателей равна 72% против 51% во II группе (+21 процентных пункта.). Наконец, на уровне третичного образования ступени 5A (высшие учебные заведения) доля женщин среди российских преподавателей равна 48% по сравнению с максимальной средней 44% в III группе (+4 процентных пункта.). Таким образом, на всех уровнях образования кроме третичного степени 5A (вузы) доля женщин среди преподавателей в России превышает средние значения даже для стран II группы на 15-20 процентных пунктов. Эти данные лишний раз подтверждают тот хорошо известный факт, что России настоятельно требуется увеличивать долю мужчин среди преподавателей, особенно в школе.