МОДЕЛЬ МНОЖЕСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ
Модель множественных связей Юкла Предполагает, чго эффективность группы (или какого-либо производственного подразделения организации) зависит от шести элементов, описанных в примере 1.
Задача лидера — выяснить, какие из перечисленных элементов наиболее важны для конкретной группы и присутствуют ли они в достаточном количестве, а затем помочь группе заполнить существующие пробелы.
этом случае роль лидера — убедиться, что ситуация способствует тому, чтобы люди прилагали максимальные усилия и были преданы делу.
Пример 1. Модель множественных связей Юкла
Эффективность производственного подразделения (группы, бригады, организации) зависит от: Уровня усилии, преданности и ответственности, проявляемых подчиненными при выполнении задания. Того, в какой степени подчиненные понимают, что им необходимо сделать, и обладают навыками для осуществления этого. Использования эффективных приемов работы и соответствующей организации труда. Того, в какой степени члены производственного подразделепип готовы к сотрудничеству и коллективной работе. Ресурсов и поддержки, имеющихся в распоряжении производственного подразделения. Того, в какой степени усилия производственного подразделения согласуются с действиями других подразделений той же организации.
Если описанные элементы слаборазвиты или отсутствуют, лидер должен обеспечить их путем таких действий, как насыщение работы и вознаграждение желаемого поведения. Если эта его попытка оказывается эффективной, группа имеет все условия для успеха и движется к достижению высокого результата. На данный момент было проведено не много исследований, пытавшихся доказать-валидность этой модели, но то, что было проделано, подтверждает основную посылку.
Аналогичный подход к увеличению роли подчиненных и снижению роли лидерства в организациях предлагает Хэкмеи. С этой точки зрения, задача лидера — создать и поддерживать благоприятные условия труда для группы. Лидер делает все необходимое для того, чтобы группа прилагала достаточные усилия,
использовала навыки, знания и умения, необходимые для выполнения задания. Например, тщательно подбирая членов группы и обучая их навыкам разрешения проблем, лидер может повысить шансы группы на успех. Идеальная группа ~ та, где все функционирует столь гладко, что отпадает необходимость в лидерстве в его традиционном смысле.
В то время когда многие организации избавляются от липших уровней управления, экспериментируют с управлением совместного участия и чаще прибегают к использованию рабочих бригад, лидерство в этих организациях должно неизбежно уходить от традиционных форм и двигаться в направлении, описанном Юклом и Хэкменом.
В новую эпоху к основным параметрам поведения лидера - ориентации на задачу и работников - должен быть добавлен третий параметр - ориентация на группу,
Лидер, чье поведение ориентировано на группу (облегчает работу группы), должен задавать вопросы, помогающие группе выявить и разрешить проблемы; обучать группу навыкам работы и сотрудничества; давать членам группы советы, касающиеся разрешения проблем; облегчать взаимодействие группы, обеспечивая пропорциональное участие членов группы, суммируя различия и совпадения во мнениях и устраивая ¦ «мозговые штурмы»; обозначать границы группы; координировать действия труппы; и обеспечивать формальное и неформальное признание группы. Как указывалось, традиционные исследования групповой динамики можно взять на заметку, чтобы воспользоваться ими в новую эпоху.
Еще по теме МОДЕЛЬ МНОЖЕСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ:
- СУБСИДИАРНАЯ МНОЖЕСТВЕННОСТЬ
- § 2. Понятие и признаки множественности
- 2. Здоровье в системе детерминационных связей
- 3. "Поверхностность" и "совокупность связей".
- 747. Безнравственный характер внебрачных связей.
- § 2. Первопорядковая семантика (теория моделей)Определение 1 (модели)
- 1. Обязательства с множественностью лиц
- Виды связей правоохранительной деятельности с педагогикой
- ОБЯЗАТЕЛЬСТВА С МНОЖЕСТВЕННОСТЬЮ ЛИЦ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ИСПОЛНЕНИЯ
- Предпосылки объединения древнекитайских царств. Развитие экономических связей
- Изменение причинно-следственных связей при системном подходе
- 3.1. Система «человек — машина», информационная модель, концептуальная модель
- Наше стремление — развитие экономических связей с Польшей
- § 3. Методы установления причинных связей между явлениями
- Глава 14 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ МЕЖВИДОВЫХ СВЯЗЕЙ В ЭКОСИСТЕМАХ
- ОТРЫВОК ИЗ «ПЕСНИ О НИБЕЛУНГАХ» И ОБЪЯСНЕНИЕ ЕГО СВЯЗЕЙ С ЦЕЛЫМ
-
Cоциальная психология -
Возрастная психология -
Гендерная психология -
Детская психология общения -
Детский аутизм -
История психологии -
Клиническая психология -
Коммуникации и общение -
Логопсихология -
Матметоды и моделирование в психологии -
Мотивации человека -
Общая психология (теория) -
Педагогическая психология -
Популярная психология -
Практическая психология -
Психические процессы -
Психокоррекция -
Психологический тренинг -
Психологическое консультирование -
Психология в образовании -
Психология лидерства -
Психология личности -
Психология менеджмента -
Психология педагогической деятельности -
Психология развития и возрастная психология -
Психология стресса -
Психология труда -
Психология управления -
Психосоматика -
Психотерапия -
Психофизиология -
Самосовершенствование -
Семейная психология -
Социальная психология -
Специальная психология -
Экстремальная психология -
Юридическая психология -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Журналистика -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -