СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ

Установление типа восприятия, характерного для ученика, даст возможность определить основные направления педагогического воздействия, обеспечивающего совершенствование восприятия этого ученика.
В случае преобладания аналитического типа восприятия следует давать задания, в процессе которых ребенок постоянно бы упражнялся в установлении связей между разными признаками и свойствами предметов, в выделении главного, в умении словесно выражать основное содержание, смысл воспринимаемого.

С этой целью необходимо предъявлять детям различные тексты, изображения произведений живописи, в которых представлено многообразие отдельных элементов, находящихся во взаимосвязи. Причем вначале подобные связи должны быть очевидными, но постепенно их обнаружение должно становиться все более сложным.
При преобладающем синтетическом типе восприятия следует давать задания, где дети учились бы выделять отдельные детали, свойства, присущие как реальным предметам, так и различным текстам, картинкам и т. п. И в этом случае необходимо постоянное усложнение заданий.
Для развития наблюдательности как личностного свойства важно учить детей более четко и строго подчинять свою деятельность поставленным целям. Усложнение подобных заданий предполагает одновременное наблюдение в соответствии не с одной, а с несколькими целями.


Задания для совершенствования восприятия могут быть аналогичными тем, которые используются для его диагностики, но при условии, что они будут предъявляться многократно и последовательно усложняться.

Еще по теме СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ:

1. СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ
2. СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ
3. СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ
4. СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ
5. СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ
6. СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ
7. СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ
8. СОВЕТЫ ПСИХОЛОГУ, ПЕДАГОГУ И РОДИТЕЛЯМ
9. Т. Л. Чернова. Советы детского психолога. Подсказки для родителей, 2010
10. Консультирование родителей и педагогов
11. РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С ВЕРУЮЩИМИ РОДИТЕЛЯМИ