Использование наглядных пособий

1. Тщательно планируйте, когда использовать наглядные пособия. Укажите в своем конспекте (или в своих записях к речи), в каком именно месте доклада вы воспользуетесь наглядным пособием и когда вы его уберете. Поработайте над фразами, которыми вы предварите показ наглядных пособий, и опробуйте различные способы их демонстрации, де-

Карточки с фразами

Многим ли докучали продавцы?

Три критерия: проц. ставка, сбор, льготы 1-й кр.: оценка ПС ПС взимаются в % в среднем 18%

до 21%

начиная с 6-8%, но ограничения

колеблющиеся или фиксированные ПС

колеблющиеся меняются

фиксированные остаются неизменными

Итог по ПС, следующий кр.

2-й кр.: оценка годового сбора

ГС, взимаемый компанией меняется

у некоторых нет ГС

у большинства в среднем $25

Итог по ПС, сборы, сравнить преим.

3-й кр.: сравнение льгот — дополнит.

вычеты

мили за частые полеты скидки

Л. не перевешивают факторы Итак, 3 кр. ПС, сборы, льготы

Карточки со словами

Докучали?

3 крит. ПС

проценты 18 сред. 21 макс.

6-8

колеблющиеся фиксированные меняются

остаются неизменными Итог

Годовой сбор сборы меняются от 0

сред. $25 Итог

Льготы — дополнит. вычеты част. полеты скидки

не перевешивают Итак, 3 кр.

Рис. 16.4. Два примера карточек с записями для доклада о критериях выбора кредитных карт

Глава 16 • Практикуемся в произнесении речей

261

Наглядные пособия могут сделать ваше выступление более ярким.

лая это до тех пор, пока вы не будете уверены, что их увидит каждый человек в аудитории.

2. Учитывайте потребности слушателей. Если наглядное пособие, которое вы планируете использовать, прямо не способствует повышению внимания слушателей к информации по вашей теме, пониманию или запоминанию ее, тогда, возможно, стоит отказаться от него.

3.

Часто одно наглядное пособие содержит несколько элементов информации. Чтобы удержать внимание аудитории на определенном элементе, снабдите наглядное пособие чехлами. Тогда, переходя от одной части наглядного пособия к другой, вы можете убрать чехлы, чтобы показать ту часть пособия, которую вы в этот момент обсуждаете.

4. Рассказывайте о наглядном пособии, когда вы его демонстрируете. Вы знаете, что именно должны увидеть слушатели в наглядном пособии. Скажите своим слушателям, куда им направить свой взгляд, объясняйте значение различных частей пособия и интерпретируйте цифры, символы и проценты.

5. Показывайте наглядные пособия так, чтобы каждый в аудитории мог их видеть. Держите наглядное пособие на расстоянии от себя и поворачивайте его к разным частям аудитории. Если вы помещаете наглядное пособие на классную доску, стенд или каким-то образом вывешиваете его, стойте с одной стороны и указывайте рукой, которая находится ближе к пособию. Если наглядное пособие необходимо развернуть или разложить, принесите с собой прозрачную ленту и прикрепите его к доске или стене так, чтобы оно не свернулось.

6. Обращайтесь к своим слушателям, а не к наглядному пособию. Возможно, вам понадобится время от времени обращаться лицом к наглядному пособию, но важно поддерживать зрительный контакт со своими слушателями в максимальной степени, частично для того, чтобы вы могли оценить, как они реагируют на ваш визуальный материал. Когда докладчики увлекаются своими наглядными пособиями, они, как правило, полностью утрачивают контакт с аудиторией.

7. Будьте внимательны при передаче объектов по аудитории. Люди разглядывают, читают, вертят и осмысляют все, что попадает им в руки. Увлекшись этим, они могут перестать вас слушать. Удерживайте внимание людей, указывая им, на что они должны смотреть и когда они должны слушать вас.