Содержание понятий «пол» и «гендер»

Тема пола, понятия мужского и женского активно обсуждались в философских, социологических и психологических теориях, основой которых являлись идеи о принципиальном биологическом отличии женщин от мужчин, женской второсортности, «естественности» и природной заданно- сти мужского доминирования в обществе.

Г ендерная теория подходит к проблеме мужского и женского в культуре с принципиально иных позиций. Ее базис определен О.А. Ворониной и является представлением о том, что почти все традиционно считающиеся «естественными» различия между полами имеют под собой не биологические, а социальные основания. Эти различия конструируются в обществе через воздействие социальных институтов, норм и культурных установок. При этом с точки зрения гендерной теории не так важен сам факт различий (биологических и социальных), как их социокультурная оценка и интерпретация.
Базовым положением гендерной теории является различение понятий пол (sex) и гендер (gender). Ученые столкнулись с необходимостью концептуального обоснования категории пола. Пол - это термин, который обозначает те анатомо-биологические особенности людей (в основном - в репродуктивной системе), на основе которых люди определяются как мужчины или женщины. Его следует употреблять только в отношении характеристик и поведения, которое вытекает непосредственно из биологических различий между мужчинами и женщинами.
Д.Н. Исаев, В.Е. Каган пол в биологическом понимании определяют как «совокупность генетических, морфологических и физиологических особенностей, обеспечивающих половое размножение организмов». Являясь биосоциальной характеристикой человека, категория «пол» в более широком смысле понимается как «комплекс репродуктивных, общесоматических, поведенческих и социальных характеристик, определяющих индивида как мальчика или девочку, мужчину или женщину».
Унгер (Unger) считает, что определение пола обычно включает в себя черты, непосредственно обусловленные биологическим полом, тогда как гендер подразумевает те аспекты мужского и женского, причины возникновения которых еще не известны. До (Deaux, 1985, 1993) считает, что слово «пол» следует использовать для описания демографических категорий. Когда же делаются умозаключения о природе мужественности и женственности, рекомендуется применять слово «гендер».
Само понятие «гендер» терминологически оформилось в процессе развития теории феминизма, женских, а затем и собственно гендерных исследований. Первоначально слово «гендер» обозначало грамматический род и использовалось в языкознании. Впервые в научный оборот термин «гендер» ввел в 1968 г. американский психолог Роберт Столлер. На основе своей практики изучения транссексуалов он пришел к выводу, что легче хирургическим путем изменить пол пациента, чем с помощью психологии - его половую идентичность. Столлер предложил использовать для обозначения социальных и культурных аспектов пола понятие гендер (gender), которое до этого использовалось только для обозначения грамматического рода и не вызывало никаких коннотаций с биологией (Sex and Gender: on the Development of Masculinity and Feminity, 1968). В гуманитарные науки понятие гендер как социокультурная категория было введено в конце семидесятых годов. В английском языке разграничиваются понятия социального пола и биологического пола. Г ендер - социальный пол.
И.Р. Чикалова отмечает отсутствие в науке единого мнения, что такое гендер и гендерные исследования, неясное понимание соотношения их с традиционными и т.н. «женскими» исследованиями, и, в частности, с «женской, или гендерной, историей» - все это вызывает трудности в определении предмета исследований. В Оксфордском справочнике по философии дается следующее определение: гендер - термин, введенный с целью выделения социального аспекта различия полов.
Гейл Рубин в своей работе «Обмен женщинами: заметки по политэкономии пола» вводит следующее определение: «Гендер - разделение по половому признаку, обусловленное социально. Это продукт социальных отношений в области сексуальности».
Стремление систематизировать и выстроить наличные позиции по понятию гендер есть в исследованиях российских ученых О. Ворониной, Т. Клименковой, М. Малышевой и др. Гендер - это специфический набор культурных характеристик, которые определяют социальное поведение женщин и мужчин и взаимоотношения между ними.

Гендер - это сложный социокультурный конструкт: различия в ролях, поведении, ментальных и эмоциональных характеристиках между мужским и женским, творимые (конструируемые) обществом. Гендер, таким образом, относится не просто к женщинам или мужчинам, а к отношениям между ними, и к способу социального конструирования этих отношений. Поскольку «гендер» - это понятие, включающее в себя взаимоотношения, то термин «гендер» должен относиться и к женщинам, и к мужчинам. Г ендер - это одно из базовых измерений социальной структуры общества, которое вместе с другими социально-демографическими и культурными характеристиками (раса, класс, возраст) организует социальную систему. Социальное воспроизводство гендерного сознания на уровне индивидов поддерживает основанную на признаке пола социальную структуру. Воплощая в своих действиях ожидания, связанные с их гендерным статусом, индивиды конструируют гендерные различия и, одновременно, обусловливаемые ими системы господства и властвования. Во многих обществах женщин и мужчин не только воспринимают, но и оценивают по-разному, обосновывая гендерными особенностями и разницей в их способностях, различия в распределении власти между ними. Гендер конструируется через определенную систему социализации, разделения труда и принятые в обществе культурные нормы, роли и стереотипы. Принятые в обществе гендерные нормы и стереотипы в определенной степени определяют психологические качества (поощряя одни и негативно оценивая другие), способности, виды деятельности, профессии людей в зависимости от их биологического пола. При этом гендерные роли и нормы не имеют универсального содержания и значительно различаются в разных обществах. В этом смысле быть мужчиной или женщиной означает вовсе не обладание определенными природными качествами, а выполнение той или иной роли.
С.Л. Рыков дает следующее определение: «гендер - научная категория, отражающая особенности взаимодействия мужчин и женщин как социально организованных групп в отличие от биологической (sex) детерминанты социализации».
Современное обществознание последовательно и весьма продуктивно разрабатывает данное понятие как одно из важнейших для анализа оснований социальности и ее форм. Смысл понятия «гендер» заключен, прежде всего, в идее социального моделирования или конструирования пола. Социальный пол конструируется социальной практикой. В обществе возникает система норм поведения, предписывающая выполнение определенных половых ролей; соответственно возникает жесткий ряд представлений о том, что есть «мужское» и «женское» в данном обществе. Г ендер - совокупность социальных репрезентаций, а не природой закрепленная данность. Гендер - культурная маска пола, то, что мы думаем о поле в границах наших социокультурных представлений. Более того, пол есть только гендер, то есть то, что стало полом в процессе его социализации. В современном обществе все труднее провести границу между биологической предопределенностью пола и его социальным моделированием. «Сегодня нет ничего менее надежного, чем пол. Принцип неопределенности распространяется на половые отношения, как и на отношения, политические и экономические» (Бодрийяр).
Все феминистские (как и гендерные) исследователи разделяют позицию, что не пол, но гендер обуславливает психологические качества, способности, виды деятельности, профессии и занятия мужчин и женщин через систему воспитания, традиции и обычаи, правовые и этические нормы. При всем многообразии подходов и позиций в отношении определения гендера имеет смысл выделить две концепции: теорию социальной конструкции гендера и теорию гендерных систем.
В логике первого подхода называют три группы характеристик: биологический пол, полоролевые стереотипы, распространенные в том или ином обществе, и так называемый «гендерный дисплей» - многообразие проявлений, связанных с предписанными обществом нормами мужского и женского действия. Понятие «гендерный дисплей» введено И. Г оффманом и выражает множество проявлений культурных составляющих пола. В соответствии с данным подходом гендер предстает как изменение социальных отношений, укорененное в данной культуре.

<< | >>

↑

Источник: С.Д. Матюшкова. ГЕНДЕРНЫЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ. 2007

Еще по теме Содержание понятий «пол» и «гендер»:

- Cистемы образования - Воспитательный процесс - Дошкольное образование - Информационные технологии в учебном процессе - Коррекционная педагогика - НЛП - Образование и наука - Общая педагогика - Основы педагогического мастерства - Педагогика - Педагогика начальной школы - Педагогика современной школы - Профессиональная педагогика - Семейная педагогика - Социальная педагогика (лекции) - Теория и методика физической культуры -