§ 4. Какова роль пафоса в познании?
В ант ичной эстетике за пафосом закрепился устойчивый образ болезненного состояния души, переживающей какое-либо страдание.
В эстетике нового времени категория пафоса была развита прежде всего в работе Ф. Шиллера «О патетическом». Для патетического в искусстве, согласно автору, необходимо изображение не только глубокого и сильного страдания, но и сопротивления ему так, чтобы в борьбе с этим чувством человек вдруг обнаруживал бы в себе свою внутреннюю свободу. «При всяком пафосе чувства должны быть привлечены страданием, дух же - свободой. Если же в патетическом изображении отсутствует картина страдающей природы, то оно лишено эстетической силы, и наше сердце остается холодным. Если ему не хватает эстетической основы, то при всей чувственной силе оно никогда не может быть патетическим и неизбежно возмущает нас. Сквозь всякую свободу души должен всегда сквозить страдающий человек, сквозь всякое человеческое страдание должен просвечивать самостоятельный или способный к самостоятельности дух» (Шиллер. Собр. соч. Т. 6. - М., 1957. - С. 211-212). Таким образом, пафос становится неотъемлемым условием становления свободы духа, который только тогда обретает свое совершенство, когда берет верх над чувственным ст раданием.
Еще по теме § 4. Какова роль пафоса в познании?:
- § 5. Какова роль иронии в познании?
- § 2. Какова роль гротеска в познании?
- § і. Какова роль аллегории в познании?
- § 3. Какова роль метафоры в познании?
- 108. Каковы цели познания?
- 2. Диалектика процесса познания. Практика и её роль в процессе познания.
- § СХХХЇ Каков результат познания бога у языческих народов?
- § 1. Какова роль красоты в нравственном воспитании?
- § 10. Какова роль эманации в бытии?
- 1.2. Роль мышления в познании
- § 3. Какова роль поэзии в нравственном воспитании?
- § 3. Какова природа и роль священных текстов?
- § 2. Какова роль музыки в нравственном воспитании?
- § 4. Какова роль танцев в нравственном воспитании?
- § 5. Какова роль живописи в нравственном воспитании?