<<
>>

Психическое развитие школьников в условиях компьютериза-ции обучения

1. Возможности компьютера как средства вычисления, конт-

роля и усвоение алгоритмов.

2. Компьютеризация обучения за рубежом.

3. Игра и учение при обучении с применением компьютеров.

4. Какой стиль мышления формирует компьютер?

5. Специфика реализации функций учителя при использова-

нии компьютеров в обучении.

Гутер Р. С., Полунов Ю. Л. От абака до компьютера.—2-е

изд.—М.: Знание, 1981.

Ершов А. П. Компьютерный всеобуч: Пути реформы//Учитель-

ская газета. — 1984. — 11 сент.

Зелинская Т. Я. Об оптимальной модели микрокалькулятора

для школы//Математика в школе.— 1984.—№ 3.—С. 50—51.

Ионов Г. Н. Микрокалькулятор как средство обучения и конт-

роля//Математика в школе.—1984.—№ 3.—С. 51—54.

Криницкий Н. А. Алгоритмы вокруг нас.—2-е изд.—М.: Нау-

ка, 1984.

Кузнецов Е. Ю., Минкин Л. К. Виды микрокалькуляторов//Ма-

тематика в школе.— 1982.—№ 4.—С. 35—37.

Лавров С. Творчество и алгоритмы//Наука и жизнь.—1985.—

№ З.—С. 40—48.

Монахов В. М., Кузнецов А. А., Смекалкин Д. О. Микропро-

цессорная техника в зарубежной школе // Советская педагогика. —

1984.—№ 8.—С. 117—121.

Монахов В. М. Психолого-педагогические проблемы обучения

компьютерной грамотности учащихся//Вопросы психологии.—

1985.—№ З.—С. 14—22.

Машбиц Е. И. Компьютеризация обучения: Проблемы и пер-

спективы. — М., 1986.

Новые задачи информатики/Под ред. А. П. Ершова.—Ново-

сибирск, 1978.

Смолян Г. Л, Человек и компьютер.—М.: Политиздат, 1981.

218

Третье занятие (практическое)

Анализ учебной телевизионной передачи

Домашнее задание

т 1. Просмотреть учебную телевизионную передачу.

1р 2. Проанализировать телевизионную передачу в соответствии

fc планом, по которому будет проходить обсуждение на практиче-

ском занятии:

а) организация видеоряда;

б) соотношение слова и образа в телеуроке;

в) активизация умственной деятельности учащихся путем по-

строения видеоряда;

г) организация упреждающей, текущей и отсроченной обрат-

ной связи;

д) воспитывающий и развивающий эффект урока.

Четвертое занятие (практическое)

Анализ урока с приемом телевизионной передачи

Домашнее задание

1. Просмотреть учебную телевизионную передачу (в зависи-

мости от факультета рекомендуется просмотр передачи по исто-

рии, физике, химии и т. п.).

2. Составить план проведения урока, на котором будет при-

ниматься просмотренная телепередача.

3. Подготовиться к работе на практическом занятии по следую-

щему плану:

а) подготовка учителя к уроку, на котором принимается учеб-

ная телепередача;

б) сравнительный анализ процесса и результатов объяснения

нового материала в условиях приема телеурока и информацион-

ной деятельности учителя;

в) организация учителем приема телеурока;

г) организация учителем работы после приема телеурока.

Алексеева 3. Г. и др. Методические разработки к телевизион-

ным передачам по математике для 8—9 классов.—Л.: ЛГПИ им.

А. И. Герцена, 1975.

Востокова Л. Г. Использование телевидения в преподавании

математики во Франции//Математика в школе.—1968.—№ 1.—

С. 89—91.

Гутовская Л. Г. и др. Методические разработки к учебным те-

левизионным передачам по географии для 7 класса.—Л.: ЛГПИ

им. А. И. Герцена,1973.

Дрижун И. Л. Методические рекомендации к созданию и прие-

му учебных телевизионных передач по химии для 7 и 8 классов. —

Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1979.

219

Дрижун И. Л., Орещенко Н. И. Методические рекомендации к

созданию и приему учебных телевизионных передач по химии для

учащихся 9—10 классов.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1981.

Загорская В. К., Тульчинская Н. А. Методические разработки

к учебным телевизионным передачам по географии для 5 класса. —

Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1976.

Зебров Д. К., Немчонок И. С. Методические разработки учеб-

ных телевизионных передач по английскому и немецкому языкам

для 6 класса.—Л.: ЛГПИ им. А.

И. Герцена, 1974; для 5 клас-

са.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1973.

Калинина М. И. Телевизионная передача на уроках математи-

ки в IV—VI классах//Математика в школе.— 1974.—№ 1.

Макогоненко Л. С. Учебное телевидение при изучении драма-

тургических произведений//Проблемы учебного телевидения: Рес-

публиканский сборник научных трудов.—Л.: Изд-во ЛГУ, 1979.

Макогоненко Л. С. Методические рекомендации к ТВ циклу

передач «Автор и его герои»: Н. В. Гоголь. «Мертвые души». —

Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1974.

Макогоненко Л. С. Методические рекомендации к учебным те-

левизионным передачам по литературе: Д. И. Фонвизин. «Недо-

росль», 8 класс; Н. А. Островский. «Гроза», 9 класс.—Л.: ЛГПИ

им. А. И. Герцена, 1977.

Монич А. А., Никитина И. П. Методические разработки к те-

левизионным передачам по природоведению для 3 класса.—Л.:

ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1976.

Прицкер Д. П., Райцес В. И., Шадхан И. А. Методическая

разработка к учебным телевизионным передачам по истории для

8 и 10 классов,—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1974.

Полторак Д. И. Опыт учебных телевизионных передач по ис-

тории//Советская педагогика.— 1961.—№ 12.

Полторак Д. И. Применение телевизионных передач в препо-

давании истории//Известия АПН РСФСР. — 1963. — Вып. 128.—

С. 71—84.

Тимерманис Н. В. Методические разработки к циклу телеви-

зионных передач на уроки внеклассного чтения в 4 классе.—Л.:

ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1978.

Тульчинская Н. А., Никитина И. П. Дидактические материалы

и методические разработки к учебным телепередачам по приро-

доведению для 4 класса.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1977.

Точилкина Л. С. Учебные телепередачи по физике для учащих-

ся 9 класса.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1981.

Точилкина Л. С. Методическая разработка к учебным телеви-

зионным передачам по физике для 6—8 классов.—Л.: ЛГПИ

им. А. И. Герцена, 1971.

Точилкина Л. С. Учебные телепередачи по физике для учащих-

ся 7 класса.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1979.

220

Пятое занятие (практическое)

Урок с применением компьютеров

1. Цели использования компьютера на уроке.

2. Организация деятельности учителя при использовании ком-

пьютера на уроке:

— подготовка к уроку;

— осознание целей применения компьютера (обучающих, раз-

вивающих, воспитывающих);

— включение работы с компьютером в структуру деятельности

учителя на уроке.

3. Организация деятельности учащихся при использовании

компьютера на уроке.

Гергей Т., Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы

эффективного применения компьютера в учебном процессе//Во-

просы психологии.— 1985.—№ 3.—С. 41—49.

Гильде В., Альтрихтер 3. С микрокалькулятором в руках/Пер.

с нем. Ю. А. Данилова.—М.: Мир, 1980.

Горский В. Д. Подготовка школьников к работе на ЭВМ //

Школа и производство.—1983.—№ 5.—С. 34—36.

Ломов Б. Ф. Научно-технический прогресс и средства умствен-

ного развития человека//Психологический журнал.—1985.—

Т. 6.—№6.—С. 8—28.

Человек с микрокалькулятором//Наука и жизнь.—1985.—

№ 2.—С. 60—61; 1985.—№ 4.—С. 120—122; 1985.—№ 6.—

С. 38—43.

Задания для самостоятельной работы

Аннотирование и конспектирование литературы

Житомирский В. Г. Вычислительная техника и ее использова-

ние в учебном процессе.— Свердловск: Свердловский пед. инсти-

тут, 1979.

Монахов В. М. Психолого-педагогические проблемы обеспече-

ния компьютерной грамотности учащихся // Вопросы психологии. —

1985.—№ З.—С. 14—22.

Степанов А. А. Психологические основы дидактики учебного

телевидения.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1973.

Шахмаев Н. М. Дидактические проблемы применения техниче-

ских средств обучения в средней школе.—М.: Педагогика, 1973.

Шерковин Ю. А. Психологические проблемы массовых инфор-

мационных процессов.—М.: Мысль, 1973.

221

<< | >>
Источник: А. А. Алексеев, И. А. Архипова, В. Н. Бабий и др.. Практикум по возрастной и педагогической психологии. 1987

Еще по теме Психическое развитие школьников в условиях компьютериза-ции обучения:

  1. Тема 5. Психическое развитие и формированиеличности младшего школьника
  2. ЭМОЦИОНАЛЬНО ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫЙФОН УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
  3. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
  4. § 1. Условия психического развития и развития личности Исторически обусловленные реальности существования человека.
  5. Особенности развития личности школьника в современных условиях
  6. Созревание мозга как условие психического развития
  7. Глава 10.ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ДЕПРИВАЦИИ
  8. Психическое развитие детей раннего возраста в условиях учреждений интернатного типа
  9. §7. СЛОЖНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И СОЦИАЛЬНО- ПСИХИЧЕСКАЯ СРЕДА ВООБЩЕ КАК ФАКТОР
  10. Задание 4. Диагностика внимания, мышления и памяти у младших школьников. Методики «Корректурная проба», «Долговременная память», «Запомни пару», «Изучение развития логических операций у младших школьников»
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -