2.4. Фрустрация на различных этапах целенаправленной деятельности

От начала (t,) и до момента завершения деятельности (t2) проходит определенный отрезок времени (Ц— t,). Фрустратор (Ф) может вмешиваться в ход целенаправленной деятельности индивида (Р) в разные моменты этого временного отрезка.

96 Глава 2. Ситуации, требующие адаптивного поведения

Чтобы получить ответ на эти вопросы, надо иметь в виду, что, начиная выполнение определенной деятельности, человек расходует психическую и физическую энергию, свое время (отрезок личной жизни), финансовые и иные ресурсы. Вполне понятно, что, чем дальше идет человек к своей цели, тем больше его вклад в выполнение деятельности, тем больше его расходы. Следовательно, чем на более поздних этапах появляется фрустратор, тем сильнее депривация человека, тем сильнее фрустрация, и мы можем ожидать, что тем интенсивнее будут его защитные реакции, особенно агрессивные. Образно говоря, когда за свою цель человек боролся долго и напряженно, но у него «из-под носа» отнимают ценность, к которой он стремился, тем более интенсивную фрустрацию он будет переживать.

Необходимость досконального исследования данной проблемы обусловлена тем, что, в зависимости от силы фрустрации в разные моменты деятельности, выбор защитных механизмов и интенсивность их использования также будут различными. Более того, можно сформулировать также следующую проблему: зависит ли выбор типа адаптивной стратегии от того, с какого этапа деятельности активность человека прерывается фрустратором? Так, если человек только что определил свою цель, но еще не успел приступить к деятельности, вмешательство фрустратора вызовет фрустрацию определенной силы, но вряд ли очень сильную. Но фрустрация личности в значительной мере иная, когда индивид уже находится, образно говоря, на подступах к цели: наконец, еще более интенсивная фрустрация переживается в том случае, когда человека фрустри-руют прямо перед завершением деятельности. Защитные реакции в подобных случаях (и в остальных промежуточных позициях) будут различными. Например, уровень агрессивности, как мы уже предположили, будет тем выше, чем ближе к цели человека фру-стрируют. Но когда человеку отказывают в возможности преследовать свои цели еще на этапе целеобразования, тогда, вынужденно отказываясь от нее, он может прибегать к помощи рационализации и других когнитивных защитных механизмов: агрессивность же будет слабой. Мы полагаем, что эти закономерности нетрудно проиллюстрировать как на повседневных примерах, так и с привлечением описаний исторических событий. Однако необходимо также проведение экспериментальных исследований.