МЕТАФОРЫ ЛИДЕРСТВА

Один известный режиссер рассказывал, что в процессе работы с актерами он «наговаривает» с ними роль. Что означает такое «наговаривание*? Это разностороннее описание особенностей персонажа, которого актер должен сыграть.

При этом режиссер широко использует разного рода образы, метафоры, аллегории, позволяющие подчеркнуть трудно выражаемые другими способами черты и особенности характера героя,
Попробуем и мы использовать этот прием для того, чтобы проследить эволюцию взглядов на лидерство и глубже понять этот феномен межличностных отношений.
ЛИДЕР КАК ЛИЧНОСТЬ
Но для начала — некоторые известные определения лидерства, формирующие тот или иной образ. Так, часто лидерство определяют как способ реализации такого воздействия на людей, которое может высвободить энергию каждого человека для того, чтобы достичь желаемой всеми цели,
С другой стороны, о лидерстве говорят как о некоем неуловимом феномене групповой динамики, который отражает желание коллектива под руководством лидера эффективно, реализуя творческие силы каждого человека, объединить усилия для достижения общих для всей группы целей и задач.
В одной из самых замысловатых версий лидерство определяется как искусство мобилизовать других людей к стремлению придерживаться общих для всей группы ценностей.
Как видим, для прояснения сути лидерства используются самые разные образы и метафоры: воздей

ствие, высвобождение энергии, неуловимый феномен, объединение усилий, искусство мобилизации.
Первое, на что обратили внимание исследователи, — наличие личностных, харизматических истоков лидерства, то есть на совокупность черт, присущих каждому признанному лидеру или позволяющих индивиду стать лидером. Восторжествовал психологический подход.
По сути, это было не что иное как стремление ограничить понимание проблемы чем-то, что есть врожденное, данное человеку свыше. Не зря состоявшихся лидеров считали отмеченными печатью вые- шей силы, называли людьми с Божьим даром (харизмой). Усилия исследователей этого направления, как правило, были сосредоточены на изучении различных сторон характера и черт человека, которого признавали лидером. Первоначальная эйфория от определенных успехов в таком подходе вскоре, однако, сменилась разочарованием, потому что по мере накопления новых фактов становилось очевидным их все большее несовпадение.
Анализ накопленных результатов, проведенный независимо друг от друга известными американскими социологами К. Бирдом и Р. Стогдшюм, показал, что одна из имеющихся в наборе лидерских черт повторяется во всех исследованиях лишь в 65 случаях из 100, две — в 20, а три — менее чем в 5. Как видим, только небольшое количество черт являются общими для состоявшихся лидеров.
Какие же это черты? Одно из последних исследований проблемы лидерства, проведенное американскими учеными Дж. Каузссом и Б. Познером, доказывает наличие у лидеров четырех отличительных черт, таких как честность, умение прогнозировать, способность вдохновлять людей и компетентность. Остановимся на этих чертах.
Когда мы говорим о честности, то речь идет о соблюдении одинаковых для всех людей в группе правил. Так, например, процедура оценки выполнения сотрудниками своих обязанностей, принятая в органи-

зации, критерии и инструменты се проведения не ложны отличаться для лидера и его последователей. Двойные стандарты просто уничтожают доверие к лидеру. А, как известно, без кредита доверия не может быть лидерства!
Умение прогнозировать означает наличие у лидера стратегического видения, способности разглядеть за отдельными, якобы разрозненными событиями невидимые подводные течения, определить истинный ход событий, выяснить причины и корни проблем, а также умение разработать эффективный план достижения намеченных целей. Еще П.Дракер, гуру менеджмента, говорил о том, что мы не в состоянии предотвратить будущие изменения, но мы можем предугадать их. И такая способность лидера группы многократно повышает ее конкурентные преимущества, открывает для нее новые горизонты.
Способность вдохновлять в значительной степени связана с умением быть проповедником, вождем, воодушевлять личным примером и передавать (с помощью разного рода коммуникаций) каждому члену группы свое видение будущего, заряжать своей энергией и убеждать в том, 'по поставленная цель — реально достижима.
Ярким примером п р огю ведника•• вдохновителя является Дж.Уэлч, руководитель американской корпорации Джепсрал Электрик. Центр лидерства этой компании подготовил специальную видеокассету с записями публичных выступлений Уэлча и регулярно использует се ка курсах для вдохновения молодых менеджеров.

Под компетентностью следует понимать способности лидера знать, что нужно делать, и показать, как это нужно делать. Посмотрите на футбольную команду «Динамо Киев». В. Лобанове кий, ее главный тренер, являет нам пример компетентного лидера, успешно ведущего команду гс высшим ступеням пьедестала почета, в том числе и потому, чго он сам там уже побывал!

Итак, первый и главный образ лидерства, метафора, позволяющая подчеркнуть особенность феномена, — это харизма, Божий дар.
* # Ф
Неудовлетворенность результатами изучения личностных качеств лидеров стимулировала исследования в других направлениях. Одним из них стал так называемый ситуационный подход. В его основу положена гипотеза о том, что проявление определенного типа лидерства зависит от ситуации, в которую попадают группа и индивид, впоследствии становящийся ее лидером. В таком подходе была надежда на получение данных, проливающих свет на этот неуловимый феномен групповой динамики.
Однако надеждам не суждено было сбыться: при большом количестве черт (всего их насчитывается более 100), которые в каждой конкретной ситуации, могли бы проявиться как на лакмусовой бумаге у лидера, на практике «срабатывали» только три, давшие, впоследствии названия трем стилям лидерства — авторитарному, либеральному и демократическому.
Но сама метафора «проявления стиля с помощью лакмусовой бумаги» является достаточно продуктивной. Каждый руководитель обладает неким интегральным набором черт и качеств, которые проявляются в зависимости от ситуации. Так, менеджер, демократично управляющий коллективом в стабильных условиях, может оказаться несостоятельным во время кризиса, когда актуальными становятся авторитарнее качества и умение быстро принимать сложные решения, брать на себя ответственность.
«Лакмусовая бумага» ситуационного подхода позволяет определять, насколько адекватным является тот или иной стиль лидерства Но время эволюционных, изменений и в период революционных потрясений.

Принципиально новый в сравнении с описанными выше подход к проблематике лидерства продемонстрировало исследование, рассматривавшее феномен лидерства как некую функцию группы. Впоследствии этот подход получил название «функциональный».
Это совершенно новый взгляд на ставшие уже привычными вещи, поскольку в этом направлении внимание исследователей переместилось от лидера к группе его последователей,
В результате определено довольно много новых сторон взаимоотношений в группе, углубивших понимание лидерства. В первую очередь исследователи обратили внимание на то, что в значительной степени феномен лидерства определяет группа, ее стремление выделить ж своего состава лидера, достойного возглавить группу, желание последователей идти за ним. Функциональный подход показал: группа выбирает лидера, способного представлять ее интересы и достигать поставленные цели.
Таким образом, лидерство рассматривается как инструмент групповой динамики, как способ достижения групповых целей. Следовательно, акцент во взаимоотношениях между лидером и его последователями смещается в сторону последних.
Если говорить о подходящей метафоре, то ее подсказывает сама природа. Табун диких лошадей подчиняется или выбирает своим вожаком самого сильного самца, в то время как пчелиный улей подчиняется матери-самке, И в этом отражается глубокое понимание того, кто из членов группы достоин выдвижения в лидеры!
Можно представить себе некий юттегральный подход, который объединяет перечисленные выше подходы. В этом случае в трехмерном пространстве — цели группы, личность лидера и групповая динамика стиль лидерства определяется набором некоторых факторов. Их можно представить в виде объектив-

ных и субъективных параметров, характеризующих группу
Объективным внешним фактором может быть, например, общая для группы задача, внутренним объективным фактором — отношения внутри группы. Субъективным фактором, который интегрально влияет на стиль лидерства, может быть сила позиции лидера по отношению к группе.
Как часть такого интегрального подхода можно выделить системный подход, предполагающий, что лидерство — это система, состоящая из отдельных взаимодействующих и взаимосвязанных элементов. Это: ' организационная культура, определяющая взаимоотношения людей в ipynne, методы воздействия лидера на последователей; мотивационные факторы, применяемые для стимулирования желаемого группового поведения.
Логически вписывается в интегральный подход понятие системного лидерства. И в этом еще один образ, превращающий «неуловимый феномен» во вполне осязаемую машину или систему.

<< | >>

↑

Источник: Сельченок К.В.. Психология лидерства. 2004

Еще по теме МЕТАФОРЫ ЛИДЕРСТВА: