<<
>>

Правовоспитательное влияние трудового коллектива на личность

Подчеркивая исключительную важность целеполагания в воспитательном процессе, выдающийся педагог А. С. Макаренко отмечал:

Я под целью воспитания понимаю программу человеческой личности, программу человеческого характера, причем в понятие характера я вкладываю решительно всю картину человеческой личности; считаю, что мы, педагоги, должны иметь такую программу человеческой личности, к которой мы должны стремиться232.

Как показывает опыт жизнедеятельности трудовых коллективов, их возможности в решении этого вопроса имеют большие перспективы.

Вместе с тем задачи правовоспитания практических работников резко возросли. Радикальные социально-политические и экономические реформы в России, проведенные без должной подготовки и учета их последствий, серьезно нарушили привычную жизнь и труд россиян. Восстановление разрушенного производства и снабжения страны происходит под сильным влиянием криминала, сращивания его с экономикой, подчинения значительной части своему диктату. Все это породило условия, когда трудовые организации вынуждены порой жить по законам дикого бизнеса, изыскивая лазейки для обхода закона и уклонения от контроля правоохранительными органами. В такой обстановке правовая воспитанность персонала государственных, промышленных, сельскохозяйственных, коммерческих Организаций, фирм, служб сервиса и правомерное ведение дел приобретают исключительное значение. Криминальному беспределу неизбежно наступит конец, и государство добьется господства правовых отношений в обществе, а не привыкшим к таким условиям работникам придется отвечать за допущенные правонарушения и работать в. условиях цивилизованного рынка.

Правовоспитание в каждом трудовом коллективе должно вестись его руководством целенаправленно по определенной программе, обеспечивающей повышение знания персоналом законов и приучение его к строгому соблюдению их требований. Ее успеху способствует и строго правовая организация деятельности трудовых коллективов, обеспечивающая в нем господство общественного мнения, установок и норм работы, отвечающих требованиям права и предупреждающих правонарушения отдельными работниками. Требования к правомерности должны быть принципиальными и содержать угрозу увольнения даже за незначительные правонарушения, что также окажет сильное влияние на персонал.

В последнее время в солидных организациях в системе повышения профессионализма работающих в них начали распространяться университеты (школы, кружки) правовой культуры, правовая тематика стала занимать постоянное место в системе занятий и на совещаниях, в оформлении стендов в рабочих помещениях, в размножении и раздаче информационных материалов по законодательным актам, имеющим отношение к труду персонала. Не потеряли своей актуальности вечера вопросов и ответов на юридические темы, встречи С представителями правоохранительных структур. Особую актуальность в коллективах приобретает работа с нарушителями трудовой Дисциплины, лицами, склонными к правонарушениям. Такая работа, как правило, носит профилактический, предупредительный Характер, и ее действенность повышается, когда она проводится

Не только администрацией, но и общественными группами, создаваемыми в коллективе.

Не последнюю роль в правовом воспитании работников играет и нравственно-правовой климат, сложившийся в коллективе. Базируясь на комплексном взаимодействии вышеуказанных социально-педагогических влияний, он создает духовное «правовое поле», питающее мысли, мнения, отношения и стимулирующее правомерный труд.

<< | >>
Источник: Кикоть В.Я, Столяренко A.M, и др. Юридическая педагогика.

Еще по теме Правовоспитательное влияние трудового коллектива на личность:

  1. Правовоспитательное влияние семьи
  2. Специфика правовоспитательных влияний социальной среды
  3. ВОСПИТАНИЕ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА И ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ Глава 5
  4. Правовые положения и правовоспитательное влияние семьи
  5. Возможности совершенствования правовоспитательного влияния народной педагогики
  6. Всех ли работающих можно считать членами трудового коллектива?
  7. В каких формах осуществляются правомочия трудовых коллективов?
  8. 7. Профком и общее собрание (конференция) трудового коллектива
  9. Общее собрание (конференция) трудового коллектива
  10. 5.4. ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ
  11. МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ
  12. ЛЕКЦИЯ 14. ОПЫТ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ
  13. § 2. Формирование личности в коллективе — ведущая идея в гуманистической педагогике
  14. 9.3. Работа с коллективом правоохранительного органа Коллектив как субъект и объект педагогических влияний и воздействий
  15. Тема 13. Опыт социального воспитания личности в коллективе
  16. Являются ли членами трудового коллектива лица, выполняющие работу для данного предприятия, учреждения, организации на основании договора подряда и других гражданско-правовых соглашений?
  17. Трудовой коллектив как система социально-психологических влияний