Основные направления современной зарубежной педагогической мысли

• традиционалистическая (Ж.-Ж. Мажо, Л. Кро (Франция), Д. Равич, Ч. Финн (США и др.) — преследует цель: сохранить консервативную роль образования в передаче новым поколениям культуры прошлого; предоставить человеку прочные разносторонние знания любой ценой;

• рационалистическая (П.

• феноменологическая (А. Маслоу, К. Роджерс (США); П. Бурдье, Ж. Капель (Франция) и др.) — отстаивает гуманистическую направленность образования, персонализацию обучения; в области воспитания — выступает с позиций социологизаторства и биопсихологизма, т.е. утверждает ведущую роль социума в воспитании личности, встречного движения общества и школы в целях социологизации учащихся, взаимодействия биологической и социальной детерминант при ведущей роли социальной среды;

• теологическая — развитие религиозных чувств и нравственных основ человека.