Задание 4. Развитие педагогических способностей

На развитие какой группы педагогических способностей по классификации Н. Ф. Кузьминой направлены данные упражнения?
Упражнение «Чувства в педагогике»1
Цель упражнения: развитие профессионально важных качеств учителей, связанных с использованием чувств в педагогической деятельности.

Методический (стимульный) материал. Карточки, на которых напечатаны слова, обозначающие различные человеческие эмоции.
Порядок выполнения и инструкция. Группа учителей рассаживается в круг. Некоторым из них психолог раздает карточки, на которых обозначены человеческие эмоции. Рекомендуется следующий набор: «Радость», «Гнев», «Безразличие», «Разочарование», «Негодование», «Возмущение», «Поддержка», «Поощрение», «Заинтересованность». Учителя, получившие карточки, должны подготовить небольшое выступление перед группой с описанием ситуаций обучения и воспитания подростков и старших школьников, в которых использование данных чувств было бы педагогически целесообразно. Другие члены группы дополняют каждое выступление своих коллег.

Упражнение «Инсценированные педагогические задачи»
Участникам предлагаются конкретные педагогические ситуации, ставится цель проанализировать причины их возникновения и ответить на вопрос, как бы они вели себя в аналогичной ситуации. Особое внимание следует обратить на развитие умений найти и сформулировать педагогическую задачу, представить в общем виде ее решение, разделить ее на более частные подзадачи, найти оптимальный вариант решения. Более усложненными упражнениями являются инсценированные педагогические задачи:
Д сделайте замечание ученику;
Д поговорите с учеником, не выполнившим домашнее задание;
Д сделайте короткое внушение нарушителю дисциплины;
Д прокомментируйте какую-либо отметку.

Эти упражнения развивают навыки неподготовленной коммуникации, формируют привычные педагогические действия, ощущение эмоционального благополучия в процессе педагогического общения.
Б) Действия учителя в предлагаемых обстоятельствах. Например, спрашивая ученика Н., вы выяснили, что домашнее задание он выполнил недобросовестно. После школы он остался один. Мать работает. Отец в длительной командировке. Выберите систему коммуникативного воздействия. Инсценированные педагогические задачи с вводными. Подобные упражнения способствуют развитию внутренней собранности, решительности, навыков проектирования и моделирования предстоящей деятельности, готовности к преодолению неожиданных трудностей и решению непредвиденных педагогических задач. Кроме того, эти упражнения развивают воображение, интуицию, тренируют умение выражать педагогически целесообразное чувство.
Вот возможные типы упражнений: вызовите ученика спокойно; вызовите ученика весело, жизнерадостно; вызовите ученика равнодушно; вызовите ученика доброжелательно; вызовите ученика с юмором; вызовите ученика с иронией.

Тестовые задания
Выполните тестовое задание 25.
Тестовое задание 25
Знание педагогом своего предмета относится к классу..
а)              академических способностей;
б)              перцептивных способностей;
в)              дидактических способностей. />

<< | >>

↑

Источник: Молодцова Н. Г.. ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2-е издание. 2009

Еще по теме Задание 4. Развитие педагогических способностей: