Объяснительная записка к систематическому курсу Русской истории (классы — IV—VI)

Задача систематического курса русской истории IV-VI кл. должна состоять в том, чтобы учащиеся усвоили цельное систематическое знание всех существенных моментов как внешней, так и внутренней истории родной страны в взаимной связи.

Сообразно с возрастом и степенью развития учеников в средних классах гимназии прохождение систематического курса IV-VI кл. должно быть чуждо отвлеченности и должно сосредоточиваться на конкретных исторических явлениях и на характеристике исторических личностей, при помощи которой учащиеся легче всего усваивают общие линии истории (и укрепляются хронологические данные). Короткова М.В., Студеникин М.Т.

Хотя и в элементарном курсе I-II кл. ученики познакомились уже с наиболее видными историческими деятелями, однако и в систематическом курсе IV-VI кл. биографический элемент должен занимать видное место. Само собою разумеется при этом, что характеристику каждого исторического деятеля необходимо тесно связывать с характеристикою представляемой им эпохи.
Сообразно с основной задачей систематического курса изучение внешних отношений древней и новой России должно быть поставлено в Наглядную связь с основными процессами внутренней культурой истории. Установлением такой связи определятся рамки для изучения истории войн и дипломатических отношений.
Следует в данном курсе избегать изложения научных теорий и борьбы научных мнений по спорным вопросам науки.
Систематический курс IV—VI кл. не может не иметь и воспитательного значения. Чуждое каких-либо предвзятых тенденций, прохождение этого курса должно быть патриотичным в лучшем смысле этого слова. Рассказ о древнейших обитателях России и о древнейшем быте славянского племени желательно вести так, чтобы ознакомить учеников с важнейшими данными археологических раскопок (никопольская ваза, предметы из Куль-Оба, Херсонеса и проч.). Чрезвычайно полезно было бы, сверх того, устраивать экскурсии учеников в ближайшие музеи и хранилища древностей.
3) Необходимо по возможности тщательно выяснять последствия принятия Русью христианства в отношении моральном, культурном и правовом (создание отдельного церковного общества с его особым законом и бытом) и указать в особенности на то, что христианская вера и просвещение стали основанием прочного внутреннего единства Руси, при слабости внешнего ее объединения в XI— XII вв.

Еще по теме Объяснительная записка к систематическому курсу Русской истории (классы — IV—VI):

1. ПРОГРАММЫ И ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСКИ ПО РУССКОЙ И ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ B МУЖСКИХ ГИМНАЗИЯХ Вариант 10
2. Программа систематического курса русской истории (классы IV—VI)
3. ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
4. Программа дополнительного и повторительного курса русской истории для VII—VIII класса[10]
5. Начало систематического изучения Ольвии и ее истории (ІЯ85—/917 гг.)
6. ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ К КУРСУ НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ
7. ИТОГОВОЕ ОБОБЩЕНИЕ ПО КУРСУ НОВОЙ ИСТОРИИ (1640—1870)
8. Часть 1. Лекции по курсу «История и политика»
9. Н. В. Зайцева. История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина: Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века, 2008
10. А. И. Фурсов Александр Зиновьев: Русская судьба—эксперимент в русской истории
11. ИСТОРИЯ СССР (VIII КЛАСС)
12. ИСТОРИЯ СССР (VII КЛАСС)
13. ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСОВ ИСТОРИИ В СТАРШИХ (10—11) КЛАССАХ
14. Особенности преподавания русского языка в начальных классах
15. Схема русской истории и проблема начала истории
16. НОВАЯ ИСТОРИЯ (VIII—IX КЛАССЫ)
17. Записка от неученых к ученым русским, ученым светским, начатая под впечатлением войны с исламом, уже веденной (в 1877—1878 гг.), и с Западом — ожидаемой, и оканчиваемая юбилеем преп. Сергия
18. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (V КЛАСС)
19. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (VI КЛАСС)