Программа дополнительного и повторительного курса русской истории для VII—VIII класса[10]

Киевская Русь. Страна и население. Главные племена и области русских славян. Возникновение гос. порядка. Вопрос о призвании князей. Вече и князь. Очередной порядок княжеского владения. Управление и суд.

Дружина княжеская. Городское и сельское население. Холопы. Промышленность и торговля. Церковь и просвещение. Характеристика южно-русского князя.
Удельная Владимирская Русь. Заселение края. Великие и удельные княжества Северо-восточной Руси. Наследственный порядок княжеского владения. Управление и суд. Княжеский дворец. Наместники и волостели. Вольные слуги и тяглые люди. Холопы кабальные. Промышленность и торговля. Церковь и просвещение. Характеристика северо-восточного князя. Литовская Русь. Положение князя. Сословия. Паны. Шляхта. Сельское население. Промышленность и торговля. Строй управления. Законы. Сеймы. Влияние Польши. Борьба населения с этим влиянием. Московская Русь. Объединение русской земли, народа и государства под властью Московского государя. Территориальный рост Московского государства. Оборона границ. Колонизация Поволжья и Сибири. Типы колонизации: государственная и народная.
Государственный строй: царь, боярская дума, земский собор, приказы, местное управление, суд. Законодательство. Промышленность и торговля. Церковь и просвещение. Российская империя. Происхождение реформы Петра Великого. Связь между внутренней и внешней политикой Петра. Характеристика преобразований в связи с личностью Петра Великого.
Территориальный рост империи в XVIII—XIX вв.
Государственный строй империи с Петра Великого до настоящего времени.

Высшие и центральные учреждения. Местные учреждения, правительственные и общественные. Кодификация. Общественный строй Российской империи. Сословные реформы. Развитие морских и военных сил. Всеобщая воинская повинность.
Успехи экономического развития Российской империи. Финансы и их история. Главные успехи русского просвещения в XVIII— вв.
Объяснительная записка к дополнительному курсу русской истории Этот курс не должен вдаваться в специальные подробности. В задачу курса входит уяснение учащимися связи между всеми составляющими его отделами. При прохождении его учащиеся должны научиться прослеживать каждое из крупных исторических явлений жизни Hauieft родины в его постепенном развитии, знакомясь ближе с ролью отдельных государственных деятелей.
Главное внимание должно быть обращено на внутреннюю историю России. Внешняя история изучается с большею подробностью в систематическом курсе, как доступная пониманию учащихся и в средних классах. При прохождении дополнительного курса события внешней истории напоминаются учащимся, главным образом, для лучшего усвоения, уяснения и изучаемых явлений внутренней истории.
5) Желательно, чтобы учитель, благодаря тщательной подготовке уроков, мог некоторым отделам курса давать более подробное изложение, причем учащиеся привыкли бы записывать со слов преподавателя. Чтение этих записок устанавливало бы на следующем уроке степень внимания и прилежания учеников.

<< | >>

↑

Источник: Короткова М.В., Студеникин М.Т.. Практикум по методике преподавания истории в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2000

Еще по теме Программа дополнительного и повторительного курса русской истории для VII—VIII класса[10]:

- Воспитание ребенка - Дидактика - Дошкольное образование - Избранные педагогические труды - Инновационная педагогика - История педагогики - Книги по педагогике - Коррекционна педагогика - Логопедия - Педагогика и воспитание - Педагогическая методика преподавания - Социальная педагогика - Физическая культура и спорт -