<<
>>

Модель руководящего поведения или специалист, нацеленный на задачу (X).

Руководитель с таким типом поведения нацелен на определение способов и средств, а также координирование деятельности членов организации. Такой руководитель ориентирован на задачи, стоящие перед коллективом, большое внимание он уделяет этапам планирования и исполнения. Он проверяет новые идеи на членах своей организации, проясняет перед членами коллектива свою позицию и убеждается в том, что его роль понятна каждому. Такой руководитель требует, чтобы при выполнении любой задачи использовались бы стандартные методики, поддерживает определенные стандарты работы, подчеркивает важность должностной инструкции и оценки личного вклада.

Таким образом, две модели поведения руководителей: «социо - эмоциональный специалист» и «специалист, нацеленный на задачу», дополняют друг друга. В соответствии с этим, выделяют руководителей демократического и авторитарного типа.

<< | >>
Источник: ЛИЦАРЕВА Е.Ю.. Учебное пособие по курсу « Управление персоналом».Томск. 2002

Еще по теме Модель руководящего поведения или специалист, нацеленный на задачу (X).:

  1. 1. Проблема «модели специалиста» и индивидуального стиля деятельности психолога
  2. Модели поведения руководителей.
  3. 8.2. Педагогические модели специалистов — выпускников юридических образовательных учреждений различных уровней
  4. 4. Конституция и модели поведения
  5. 8. Модели коллективного поведения
  6. 1. Изучение культурных моделей поведения
  7. Модель мотивации и социального поведения
  8. АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ: КОНЦЕПЦИИ И МОДЕЛИ
  9. Модели поведения, демонстрируемые коллегами.
  10. Глава 13 Модель и оценка компетентности, мотивации и поведения
  11. Качество ролевой модели эффективного поведения, демонстрируемой руководителем.
  12. 3. Руководящая роль КПСС в развитии советского гражданского права. Задачи и принципы советского гражданского права
  13. V. ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ИЛИ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ К НЕКОТОРОМУ ПОВЕДЕНИЮ
  14. Управление трудовым поведением, или Как зарплата влияет на работу?
  15. Глава 2. Объективное описание «плохого» поведения, или Шаг №1
  16. Глава 3. Понимание мотива «плохого» поведения, или Шаг № 2
  17. 2.6. Математическая модель человеко-машинного комплекса или информационного центра
  18. § 4. Как строить отношения с учениками, которых мы не любим, или еще немного о мстительном поведении
  19. Раздел 9. Модели поведения руководителей, типы руководителей, стили руководства персоналом.
  20. Слуцкии. Элементарная педагогика, или Как управлять поведением человека, 1992