Урок 11. Консервативная Европа
Внутрипредметные связи. Абсолютизм. Либерализм. Демократическое движение.
Основные факты и понятия. Реакция. Консерватизм и консерваторы. Консервативная политика. Умеренный реформизм. Виги и тори в Великобритании.
План урока Понятие консервативной политики. Основные идеи консерваторов. Британские консерваторы. Консерватизм во Франции.
Ход урока Учитель рассказывает ученикам о формировании консервативной политики во второй четверти XIX в. Материал для этого есть в учебнике. Предлагаем два варианта изучения вопроса.
Первый вариант
В процессе объяснения материала вычерчивается (по ходу изложения материала) меловая опорная схема. Изучение этого вопроса позволяет актуализировать знания учащихся о либерализме и демократическом движении, об их основных идеях и формах деятельности.
Второй вариант
Вместо меловой схемы учитель может предложить заполнение столбца «Консервативная политика» в таблице «Либеральное и демократическое движение в первой половине XIX в.» либо заполнить отдельную таблицу «Консервативная политика в первой половине XIX в.». Заполнение таблицы можно предложить в качестве домашнего задания.
Консервативная политика в первой половине XIX в.
Линии сравнения | Консервативная политика |
Происхождение названия | От лат. conservare — охранять |
Основные идеи (общие написать одним цветом, различные — другим) | Противодействие демократическим преобразованиям. Гибкая защита традиционных основ общества и государства, таких, как религия и церковь, монархия, общественные различия. Умеренный реформизм (согласие на реформы, когда к этому вынуждает обстановка, а сами реформы не подрывают основ существующего порядка) |
Формы деятельности | Проведение правительственной политики умеренных реформ |
2—3.
Первый вариант
Можно организовать групповую практическую работу с текстом учебника. Одна группа изучает и сравнивает идеи британских и французских консерваторов, другая — практическую деятельность французских консерваторов.
Вопросы и задания для учащихся первой группы Прочитайте пункт «Британские консерваторы» и докажите, что вновь образованная партия тори может считаться консервативной. Прочитайте пункт «Доктринеры во Франции». Какие идеи французских доктринеров можно считать консервативными? Что общего у британских и французских консерваторов?
Вопросы и задания для учащихся второй группы Прочитайте пункт «Правительственная „система“ Луи Филиппа». Сформулируйте основные черты консервативной политики во Франции. Какими методами действовали французские консерваторы? Прочитайте пункт «Правление нотаблей». Какие общественные группы Франции придерживались консервативных взглядов?
По окончании работы учащиеся сообщают о ее результатах. Учитель задает проблемный вопрос, обсуждение которого позволит закрепить материал урока.
Почему в XIX в. стали сближаться позиции либералов и консерваторов? Сопоставьте их взгляды.
Второй вариант
В процессе изучения текста учебника учащиеся выполняют задания 19—21 на с. 33 в рабочей тетради.
Творческие задания. 1. Опишите Июльскую монархию от имени демократа, либерала или консерватора, дайте ей историческую оценку. 2. Выполните задание 22 на с. 33 в рабочей тетради.
Еще по теме Урок 11. Консервативная Европа:
- Урок 30. Противостояние в Европе
- Урок 16 РАННЕФЕОДАЛЬНЫЕ ИМПЕРИИ В ЕВРОПЕИ ИХ РАСПАД
- Урок 2 8 РУСЬ, ЕВРОПА И АЗИЯ В ЭПОХУКЛАССИЧЕСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ(XI-XV вв.)
- Урок 2 1 ЕВРОПА В ПЕРИОД РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (V-X вв.)
- Урок 14. Перемены в сельском хозяйстве Европы и Америки
- Урок 31 АБСОЛЮТИЗМ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕИ РОССИИ
- Урок 3. Наполеоновская Франция и Европа
- Урок 25 ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВВ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ
- Урок 23 ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА ХП-ХШ ВЕКОВ. КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ И РУСЬ
- Урок 30 ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА:НОВЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ
- Урок 33. Основные итоги истории XIX в. (повторительно-обобщающий урок)
- ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК —УРОК САМООПРЕДЕЛЕНИЯ «1848 ГОД В ЕВРОПЕЙСКОЙ ИСТОРИИ»
- КОНСЕРВАТИВНЫЙ ИУДАИЗМ
- Урок 33. Личность и мораль.Повторительно-обобщающий урок
- Ill ЛИТЕРАТУРА КОНСЕРВАТИВНОГО НАПРАВЛЕНИЯ
- 6.1.3. «Консервативная волна»
- ОСВАЛЬД ШПЕНГЛЕР КАК ИДЕОЛОГ «КОНСЕРВАТИВНОЙ РЕВОЛЮЦИИ»
- КОНСЕРВАТИВНАЯ ТРАКТОВКА ГОСУДАРСТВА
- § 3. Органически-консервативное направление
- § 3. Розанов — философ консервативного мещанства
-
Альтернативная история -
Античная история -
Архивоведение -
Военная история -
Всемирная история (учебники) -
Деятели России -
Деятели Украины -
Древняя Русь -
Историческая литература -
Историческое краеведение -
История Востока -
История древнего мира -
История Казахстана -
История наук -
История науки и техники -
История России (учебники) -
История России в начале XX века -
История советской России (1917 - 1941 гг.) -
История средних веков -
История стран Азии и Африки -
История стран Европы и Америки -
История стран СНГ -
История Украины (учебники) -
История Франции -
Методика преподавания истории -
Научно-популярная история -
Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) -
Периодика по историческим дисциплинам -
Публицистика -
Современная российская история -
Этнография и этнология -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -