Урок 33. Основные итоги истории XIX в. (повторительно-обобщающий урок)

План урока Характерные черты в развитии Европы и Северной Америки. Единая мировая цивилизация.
Ход урока.
1. Поскольку основное внимание в курсе Новой истории было уделено истории Европы и Северной Америки, то повторительно-обобщающий урок целесообразно начать с этого материала.

В заключении к учебнику «Основные итоги истории XIX в.» выделены характерные черты в развитии Европы и Северной Америки, которые следует разобрать с учениками. Предлагаем два варианта изучения материала.
Первый вариант
Учитель организует самостоятельную работу учащихся с текстом учебника и выполнение задания.
Прочитайте в учебнике с. 321—322 (до слов «На фоне этих достижений...») и выпишите характерные черты в жизни стран Европы и Северной Америки, которые появились в XIX в.
Затем класс делится на мини-группы, каждая из которых должна подобрать в учебнике примеры проявления одной из выделенных черт.

Второй вариант
В ходе объяснения учитель выделяет, а учащиеся записывают в тетрадь характерные черты в жизни стран Европы и Северной Америки, которые появились в XIX в. Появление учреждений либеральной демократии. Складывание рыночной экономики. Формирование основных течений общественно-политической мысли и появление политических партий и профессиональных союзов. Широкое распространение машинной индустрии. Появление новых видов транспорта (железные дороги, паровое судоходство). Свобода предпринимательства и торговли. Расцвет культуры, основанный на свободе художественного творчества. Выдающиеся достижения в области науки, коренным образом изменившие жизнь людей. Небывалое развитие образования.
Выделив эти черты, учитель может предложить ученикам следующие вопросы и задания: Сгруппируйте приведенные выше черты по экономической, политической, культурной сферам жизни общества. Прокомментируйте каждую из них. Приведите примеры, подтверждающие наличие перечисленных выше черт в XIX в. Какое из достижений XIX в. вы считаете самым важным? Объясните свою точку зрения.
2. Вторая часть урока посвящена международным отношениям XIX в., которые легли в основу формирования единой мировой цивилизации, основанной на тесных экономических, политических и культурных связях всех народов мира. На этом этапе учащимся предлагается небольшая дискуссия.
Вопрос для дискуссии
Почему историки считают, что на рубеже XIX—XX вв. складывается единая мировая цивилизация, ведь страны и народы были такими непохожими. Подумайте, внес ли колониализм еще больше различий между Западом и Востоком или, наоборот, сблизил их?
При подведении итогов в изучении курса учитель намечает перспективы дальнейшего изучения всеобщей истории, среди которых на первое место можно поставить стремление Германии, Италии и Японии к переделу мира, что привело в начале XX в. к Первой мировой войне.

<< |

↑

Источник: А. В. РЕВЯКИН М. Л. НЕСМЕЛОВА. НОВАЯ ИСТОРИЯ 1800-1900, 8 класс. 2005

Еще по теме Урок 33. Основные итоги истории XIX в. (повторительно-обобщающий урок):

- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историческая литература - Историческое краеведение - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История наук - История науки и техники - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -