РАБОТА СО СНОВИДЕНИЯМИ

Большое внимание уделяется в гештальт-терапии работе со сновидениями пациентов. Перефразируя Фрейда, Перле говорил, что «сон — это королевская дорога к интеграции личности». В отличие от психоанализа, в гештальт-терапии сны не интерпретируются, они используются в проведении специальных процедур для повышения степени интегрированности индивида.

Автор считал, что части сна, его отдельные образы и персонажи являются различными фрагментами нашей личности. Для того чтобы достичь интеграции, необходимо совместить эти части и фрагменты, снова признать своими эти спроецированные, отчужденные части личности, признать своими скрытые тенденции, которые проявляются во сне. С помощью проигрывания объектов сна, его отдельных фрагментов может быть обнаружено скрытое содержание сновидения.

В качестве примера работы со сновидениями можно привести пример А. А. Александрова (1997). Молодой замужней женщине снится, как какой-то мужчина выгуливает собаку. Когда пациентка отождествляется с собакой, ее поведение меняется — она становится более вовлеченной, экспрессивной и спонтанной. Произнося монолог: «Я собака, у меня есть хозяин...», она вдруг задает вопрос, который для нее самой кажется неожиданным и значимым: «Зачем ты меня держишь?» Продолжая монолог, пациентка совершает стереотипное действие рукой в области шеи, напоминающее стряхивание. На вопрос терапевта, что сейчас делает ее рука, недоуменно отвечает: «Не знаю». По предложению терапевта пациентка усиливает это движение и повторяет его много раз (причем лицо все сильнее и сильнее искажает страдальческая гримаса) до тех пор, пока вдруг не останавливается и не восклицает: «Ошейник! Я пытаюсь сбросить с себя ошейник!» Это открытие расценивается пациенткой как маленький «проблеск сознания».

На вопросы участников терапевтической группы, кого, по ее мнению, олицетворяет мужчина, она отвечает, что это, скорее всего, аллегорический образ, за которым стоят и ее отец, и ее муж.

Некоторые терапевты развивают работу над сновидением настолько, что она вовлекает помимо увидевшего сон и других членов терапевтической группы. Работа над сновидением становится тогда внешне похожей на театральное представление, и участники группы играют в нем различные части сна. Это дает возможность драматизировать такие аспекты сновидения, которые могут иметь отношение к остальным членам группы (Александров А. А., 1997).

ДОМАШНЯЯ РАБОТА

Действий пациента ,и терапевта во время очередных занятий не создают условий для глубоких терапевтических перемен. Являясь источником важных переживаний, мобилизующих процесс изменения, они требуют продолжения и развития в нормальных условиях повседневной жизни. Поэтому гештальт-терапевт продолжает сотрудничество с пациентом за пределами терапевтического кабинета.

Домашняя работа пациента должна быть направлена на определенную область его конфликта. Терапевт может, например, предложить пациентам следующие действия: ежедневно хвалить себя перед каким-то человеком; договориться о свидании с девушкой моложе себя; рассказать жене все, что было с ним в течение дня; записывать ежедневно в течение получаса любые мысли, приходящие в голову в связи с диссертацией, независимо от пользы такой информации и т. д. Подобные предложения всегда связаны с направлением поисков пациента, склоняют его к ситуациям, в которых возможна конфронтация с некоторыми аспектами собственной личности, блокирующими его действия или осознание.

<< | >>
Источник: Соловьева С.Л.. Справочник практического психолога: Психотерапия. М.: АСТ; СПб.: Сова. — 575с.. 2008

Еще по теме РАБОТА СО СНОВИДЕНИЯМИ:

  1. КАРТА ПОДСОЗНАНИЯ И «РАБОТА СНОВИДЕНИЙ»
  2. Техника 5. «Работа со сновидениями»
  3. Анализ сновидений
  4. СНОВИДЕНИЯ
  5. X. Идеи О сне и сновидениях
  6. Сновидения: природа Иллюзии
  7. Сновидения и физиологическая роль БДГ-сна
  8. 12 Проявленный мир – это сновидение
  9. АНАЛОГИЯ МЕЖДУ ОБЩЕСТВОМ И СНОВИДЕНИЕМ: ЕЕ ПРЕДЕЛЫ
  10. Как производится оплата труда на тяжелых работах, на работах с вредными и опасными условиями труда, на работах с особыми природными географическими и геологическими условиями ^ и условиями повышенного риска для здоровья?
  11. Расторжение трудового договора в связи с переходом работника на работу к другому работодателю или на выборную работу (должность)
  12. Каким образом происходит расторжение трудового договора при восстановлении на работе работника, ранее выполнявшего эту работу (п. 6 ст. 40 КЗоТ Украины)?
  13. Работа 3 Определение количества антропогенных загрязнений, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта
- Cоциальная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -