СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ/>ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

Набор качеств, с помощью которых в психологии описывается личность, является универсальным. Отличие заключается лишь в степени интенсивности проявления этих качеств, которые и определяют психологические различия между людьми, в том числе между преступниками и законопослушными гражданами.[132]
Для получения психологической характеристики личности преступника используются различные методики, в том числе и методика многостороннего изучения личности (ММИЛ).

Результаты изучения десяти наиболее значимых личностных характеристик выражаются безразмерным коэффициентом — Т-баллы. Диапазон оценок по каждой из десяти характеристик находится в пределах от 20 до 120 Т-баллов. Нормативным считается профиль, лежащий в пределах 40—60 Т-баллов. 65—75 Т -баллов свидетельствуют об акцептуации личности. А пики в диапазоне более 75 Т-баллов говорят о наличии неврозов и патологии у испытуемых.
Сравнение профиля личности преступников и законопослушных граждан показывает, что различия отмечаются практически по всем десяти шкалам. Причем количественные показатели у первых значительно выше, чем у вторых и располагаются в пределах от 55 до 73 Т-баллов, приближаясь к границе неврозов и патологии.
Исследованиями установлено, что лица имеющие высокие показатели по шкалам испульсивности, индивидуалистичности и активности, чаще совершают преступления, чем те, у которых эти показатели не являются ведущими. Кроме того, было доказано, что психические свойства, отраженные шкалами импульсивности, ригидности и индивидуалистичности имеют общекриминогенное значение.
Сравнительная психологическая характеристика корыстных, насильственных преступников и законопослушных граждан позволяет сделать следующие выводы: профили корыстных и насильственных преступников имеют одинаковую конфигурацию, так как в этих группах собраны определенные психологические типы личности; пики шкал у корыстных и насильственных преступников приходятся на шкалы импульсивности, ригидности и индивидуалистичности, но степень их выраженности значительно выше у насильственных преступников; абсолютное большинство личностных показателей насильственных и корыстных преступников лежит за пределами нормативного профиля; наибольшее психологическое разнообразие личностных показателей имеют законопослушные граждане, причем подавляющее большинство этих значений располагаются в нормативной зоне.[133]
Психологическая характеристика расхитителей отличается от других групп преступников как по набору личностных качеств, так и по степени их выраженности. Усредненный профиль ММИЛ расхитителей расположен в пределах 53—65 Т-баллов, то есть не выходит за границы, свойственные для подавляющего большинства законопослушных граждан, что таюке подтверждается сходством конфигураций обоих профилей. Сам профиль носит равномерный характер со средней линией 60 Т-баллов. Очевидно, это вызвано тем, что расхитители обладают различными личностными свойствами, то есть группа расхитителей не является гомогенной.

Общее же повышение профиля расхитителей по сравнению с законопослушными гражданами можно объяснить влиянием на данную группу таких факторов, как осуждение и нахождение в местах лишения свободы. Зарубежные исследователи также подтверждают этот вывод. В частности, американский ученый С. Джил доказал, что нахождение в условиях изоляции от общества приводит к повышению профиля почти по всем шкалам.[134]
Психологическая характеристика воров. Воры занимают как бы промежуточное положение между расхитителями и насильственными преступниками.
Следует подчеркнуть, что психологический профиль и тех и других находится в пределах 50—70 Т-баллов, то есть практически в статистической норме. О других категориях преступников это сказать нельзя, так как у них показатели по шкалам ригидность и индивидуалистичность выходит за пределы 70 Т-баллов. Такие «результаты» в группе воров являются следствием того, что эта категория преступников менее однородна по своим психологическим свойствам, чем насильственные преступники.
По сравнению с последними воры являются более социально адаптированными людьми, им присуща меньшая импульсивность, ригидность, тревога и агрессивность. Они способны в большей степени контролировать свое поведение.[135]
Психологическая характеристика насильственных преступников.
Наиболее значимыми качествами насильственных преступников являются: повышенная «болезненная» чувствительность, уязвимость и ранимость в сфере межличностных отношений; приписывание внешнему окружению черт, присущих самой личности преступника. Поэтому многие убийства, хотя и производят впечатление немотивированной агрессии, на самом деле являются формой психологической защиты. Реакция на многие воздействия извне у них возникает не столько в ответ на объективное содержание этого воздействия, сколько на его субъективное и часто искаженное восприятие; подозрительность, постоянное ожидание угрозы извне, часто не имеющее достаточного основания; депрессии с мыслями о самоубийстве.
Большинство наемных убийц — это люди прошедшие военную службу в Вооруженных силах и принимавшие участие в военных конфликтах, а также бывшие или действующие сотрудники спецслужб, отделов специального назначения, спортсмены-стрелки и др.
Наемный vбийца — это эмоционально холодная личность. Эмоциональная холодность исключает сопереживание, идентификацию с людьми, умение поставить себя на их место. [136]
Для наемных убийц, характерны хладнокровие, эгоизм, страсть к рискованным действиям, стремление добиться цели любыми способами, отсутствие страха и агрессивности. Они хорошо развиты физически и берегут свое здоровье. В значительной степени им присущ синдром lt;lt;робингудст- ваgt;gt;. Это эмоционально отчужденная личность.[137]
Все грибы съедобны, но некоторые только один раз.

<< | >>

↑

Источник: Батышев А.С.. Практическая педагогика для начинающего преподавателя.. 2003

Еще по теме СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ/>ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА:

- Cистемы образования - Воспитательный процесс - Дошкольное образование - Информационные технологии в учебном процессе - Коррекционная педагогика - НЛП - Образование и наука - Общая педагогика - Основы педагогического мастерства - Педагогика - Педагогика начальной школы - Педагогика современной школы - Профессиональная педагогика - Семейная педагогика - Социальная педагогика (лекции) - Теория и методика физической культуры -