РАБОТА ^НАД ДИКЦИЕЙ

При выборе предлагаемых упражнений молодым преподавателям необходимо учитьшать свои индивидуальные особенности. Только эти особенности будут определять как последовательность упражнений, так и их продолжительность.

Тем, у кого имеются речевые дефекты (неверное произношение отдельных звуков), целесообразно вначале занеться исправлением каждого звука в слоге, чтобы через правильную артикуляцию добиться верного звучания. Затем правильно поставленныйзвук отрабатывается на произношении отдельных слов. После этого — на словах во фразе. В тренировочной работе над фразами желательно добиваться четкости в передаче мысли и обращать особое внимание на чеканное произношение слов, не допуская их слияния друг с другом. Например: lt;lt;Ваш внешний видgt;gt;, lt;lt;Без умной головы работы не поправишь», «Педагогическое мастерство», «Педагогическая квалификация», «Группа сверстников» и др. Эти фразы при слиянии слов в небрежной речи могут иметь такое звучание: lt;lt;Ваш нешний вИДgt;gt;, «Безумной головы работы не поправишь», «Педагогическое масерсвоgt;gt;, «Группа серсниковgt;gt;. Работу над техникой (выработкой четкого и верного произношения) следует сочетать с выделением образно-смыслового содержания материала.
Упражнения
для тренировки гласных звуков
Упражнение 1
Найдите правильное звучание гласных, произнося их в следующей последовательности: Ц Э А О У Ы . Не торопитесь.
Упражнение 2
Добейтесь правильного звучания каждой гласной в сочетании с другими гласными звуками:

АИ	эи	ои	УИ	ыи
АЭ	ЭЛ	оэ	УЭ	ыэ
АО	эо	ОА	УА	ЫА
АУ	ЭУ	ОУ	УО	ыо
АЫ	эы	оы	УЫ	ЫУ

Упражнение 3
Добейтесь правильного звучания йотированных гласных: Е, Я, Ё, Ю в сочетании с другими гласными звуками:

ЕЯ	ЯЕ	ЁЕ	ЮЕ
ЕЁ	ЯЁ	ЁЯ	юя
ЕЮ	яю	ЁЮ	ЁЮ

Упражнение 4
Добейтесь правильного звучания гласных в следующих сочетаниях:
ЭЕ АЯ ОЁ УЮ
ЕЭ ЯА ЁО ЮУ
Упражнение 5
Добейтесь правильного звучания гласных в приводимых ниже пословицах, прозаических фразах и стихотворных строфах:
Звуки А, Я
Где сосна — там и красна.
Хлеба ни куска, так и в тереме тоска.
Пословица груба, да правда люба.
Лоб что лопата, а ума небогато.
Наша река широка, как Ока. Как? Как Ока, широка наша река? Так, как Ока, широка наша река.
Звуки О, Е
Каково волокно — таково и полотно.
Слово — олово.
С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.
В зимний холод всякий молод.
На острую косу много сенокосу.
Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства.
Звуки У, Ю
Люди рады лету, пчелы — цвету.
Чем больше науки, тем умнее руки.
Нет тот глуп, кто на слова скуп, а тот глуп, кто на деле туп. Сбежались тучки в одну кучку.
Упражнения
для тренировки согласных звуков
Звуки Б, П
Упражнение 1
Произнесите поочередно следующие звуки:
Б—П Б—П Б—П П—Б П—Б П—Б

Упражнение 2
Произнесите следующие пары слов:
борт — порт балка — палка быль — пыль брага — Прага бар — пар
Упражнение 3
Добейтесь четкости произнесения звуков Б и П в следующих текстах:
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
В поле полет Поля просо.
Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.
Жил-был поп, толоконный лоб.
Звуки В, Ф
Упражнение 1

Добейтесь правильиости произнесения звуков В и Ф в словах:

Упражнение 2
Произнесите следующие пары слов:
ваза — фаза ворс — форс враг — фрак вол — фол влага — флага
Упражнение 3
Добейтесь четкости произнесения звуков В и Ф в следующих текстах:
Была у Фрола — Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру — Лавру на Флора наврет.
Расфуфырился Фома — все с фасоном сшит кафтан.
Франт Фома, а Епифан дедов носит все кафтан.
Только что ж за фокус в том? К Епифану други в дом!

Не в фасоне вовсе дело: не все клад, что заблестело.
Звуки Д — Т, ДЬ — ТЬ
Упражнение 1
Произнесите следующие пары слов:
дачка — тачка Дон — тон дочка — точка душ — тушь кадушка — катушка дело — тело драп — трап
Упражнение 2
Добейтесь правильиости произнесения звуков Д и Т, ДЬ и ТЬ в следующих текстах:
Тетерев сидел на дереве, от дерева тень тетерева.
В редьке пять блюд: редька тертая, редька ломтиха, редька с квасом, редька с маслом да редечка так.
Подберите слова и фразы на эти звуки.
Звуки З, С
Упражнение 1
Произнесите следующие пары слов:
зала — сало звать — сватья коза — коса змей — емей золото — солод
Упражнение 2
Произнесите четко тексты со звуками З и С.
Видит волк козу, забыл про грозу.
Звенит промерзлый дол.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама Идет волшебница зима.
А.С. Пушкин
Александр Михайлович Опекушин был выходец из простого народа, из крепостной крестьянской семьи, сперва самоучка, затем признанный художник и, наконец, академик.
Н. Телешов

Звуки Ж, Ш
Упражнение 1
Добейтесь правильиости произнесения звуков Ж и Ш в следующих словах и текстах:
Хороши в дорожку пирожки с горошком.
Шубка зимой не шутка.
Шумит дубравушка к непогодушке.
Век изжил, а ума не нажил.

Шишки на сосне, шашка на столе.
Милая, добрая, старая, нежная,
С думами грустными ты не дружись,
Слушай — под эту гармонику снежную Я расскажу про свою тебе жизнь.
С. Есенин Звуки К, Г, Х
Упражнение 1
Произнесите следующие слова:

гид — кит гладь — кладь гасить — косить глаз — класс губка — кубок
Упражнение 2
Добейтесь правильиости произнесения звуков К, Г, Х в текстах:
Зимой съел бы грибок, да снег глубок.
Ни себе не гож, не людям не пригож.
Не грози на грязи — грози грязь переехавши.
Звуки Л, ЛЬ
Упражнение 1

Добейтесь прав^нgt;н^ости произнесения звуков Л и ЛЬ в словах:

Упражнение 2
Добейтесь правильиости произнесения звуков Л и ЛЬ в словах и фразах:

Около кола колокола.
Клава клала лук на полку, угощала им Николку. На болоте, на лугу стоит блюдце творогу.
Леня пень полил пилой, сделал улей золотой.
Звуки Р, РЬ
Упражнение 1
Добейтесь правильиости произнесения звуков Р и РЬ в словах и фразах:

рис
крик
развитие
планирование
борьба
барьер
Тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали. Сок с березы стек, стек с березы сок.
Не тужи о ржи, только мешки держи.
Рыла свинья тупорыла, белорыла, полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла.
Звуки Ч, Щ
Упражнение 1

Добейтесь правильиости произнесения звуков Ч и Щ в следующих словах и фразах:

Чешуя у щуки, щетинка у чушки.
Сущие листочки на сучках-сучочках.
Цветет невеличка — будет земляничка.
Из-под Костромы, из-под Костромщины шли четыре мужчины.
Тексты
для контрольной проверки дикционной четкости произнесения звуков
При работе с текстами определитесь с паузами и логическими ударен^^та.
ЗАГАДКИ
Белое одеяло землю покрыло,
Солнце припекло, одеяло потекло.
(Снег)

Ходит щука по заводи,
Ищет щучка тепла гнезда,
Где бы щучке — трава густа.
( Коса)
Принялась кума за дело,
Завизжала и запела:
Ела, ела дуб, дуб.
Поломала зуб, зуб.
(Пила)
Повернулось к солнцу золотое донце,
В донце — оконце, в оконце — щелкунчики, Щелкунчики-грызунчики.
( Подсолнух)
Стоит Егорий на пригорке,
Копьем подпирается, шапкой прикрывается.
(Гриб)
СКОРОГОВОРКИ
Выберите скороговорки для тренировки правильиости произиесения каждого согласного звука и в первую очередь на исправляемые Вами звуки.
От топота копыт пыль по полю летит.
С вишен галок поп пугая, в саду увидел попугая. Ты, поп, галок попугай, попугая не пугай.
Водовоз вез воду из-под водопровода.
Два дровосека, два дроворуба, два дровокола говорили про Ларю, про Варю, про Ларину жену.
У Фили пили — Филю же и побили.
На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова; дрова вдоль двора, дрова вширь двора — не вместитдвор дров; дрова выдворить!
Не тот, товар^ищи, товар^^ товарищ, кто при товарищах товар^^ товарищ, а тот, товар^ищи, товар^шцу товарищ, кто без товарищей товар^шцу товарищ.
В четверг, четвертого числа, в четыре с четвертью часа, четыре черненьких курчавеньких чертеночка чертили черными чернилами чертеж чрезвычайно чисто.
Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
Фразы
для работы над дикцией
Задание 1
В предлагаемых фразах найдите трудные слияния звуков на стыке слов и научитесь не терять их при произнесении.
Вот я иду.
Я уходил тогда в поход в дальние края.

Глубокая осень.
Он уже никого не боялся.
Куда ему деться.
Давно углубился он в ученые книги.
Один глазок у Аленушки спит, другой смотрит.
Я ем уху.
Я это охотно допускаю.
Ну, ухватки у них такие.
Я осмелился просить Вас.
По оперению птиц он легко различал их.
Я о ней ничего не знаю.
Задание 2
Выберите в предлагаемых текстах фразы со звуками, требующими работы над ними. Добейтесь их правильного произнесения, чтобы не бьшо заметно усилий с Вашей стороны.
Живет балда в поповском доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых, работает за семерых,
До светла все у него пляшет,
Лошадь запряжет, полосу вспашет,
Печь затопит, все заготовит, закупит,
Яичко испечет да и сам облупит.
Тит бьи на эпиграммы падкий,
На все сердитый господин:
На чай хозяйский слишком сладкий,
На плоскость дам, на тон мужчин,
На толки про роман туманный,
На вензель, двум сестрицам данный,
На ложь журналов, на войну,
На снег и на свою жену.
Пред нею зыблятся, шумят Великолепные дубравы,
Аллеи пальм и лес лавровый,
И благовонных миртов ряд,
И кедров гордые вершины,
И золотые апельсины Зерцалом вод отражены.
Кто долго жил в глуши печальной,
Друзья, тот верно знает сам,
Как сильно колокольчик дальний Порой волнует сердце нам.
А.С. Пушкин
На Мезени было, на Мезени,
Не богата на Мезене зелень.
Забунисты мшистые дорожки.
Но красны болота от морошки.
В Заонежье было, в Заонежье...
Одолел он все заслоны вражьи,
В Заонежье это, в Заонежье,
Где теперь светлы и ясны зори,
В Запечерье было, в Заозерье. Яшин
На солнце темный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины Поет, на солнышке сверкая:
«Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны ...» Жуковский
Тамбов на карте генеральной кружком означен не всегда, Он прежде город был опальный, теперь же, право, хоть куда. Там есть три улицы прямые и фонари, и мостовые,
Там два трактира есть, один Московский, а второй Берлин. Там есть еще четыре будки, при них два будочника есть. По форме отдают там часть, и смена им два раза в сутки...
М. Лермонтов

<< | >>

↑

Источник: Батышев А.С.. Практическая педагогика для начинающего преподавателя.. 2003

Еще по теме РАБОТА ^НАД ДИКЦИЕЙ:

- Cистемы образования - Воспитательный процесс - Дошкольное образование - Информационные технологии в учебном процессе - Коррекционная педагогика - НЛП - Образование и наука - Общая педагогика - Основы педагогического мастерства - Педагогика - Педагогика начальной школы - Педагогика современной школы - Профессиональная педагогика - Семейная педагогика - Социальная педагогика (лекции) - Теория и методика физической культуры -