РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА


Любая профессиональная деятельность имеет свои технические приемы, без овладения которыми невозможно совершенство даже при большом даровании. Путь к педагогическому мастерству у молодых преподавателей лежит через овладение его основными элементами, к числу которых можно отнести и культуру речи, включающую дикцию — четкость произношения, орфоэпию — правильиость (нормы) произношения, владение голосом, умение стилистически и логически правильно строить высказывание.

Как правило, начинающие преподаватели редко имеют идеальные речевые данные. Отклонения от нормы делятся на органические и функциональные.
Органические речевые нарушения — это серьезные анатомо-физиологические нарушения механизма речи. К ним можно отнести несовершенство строения языка (укороченная подъязычная связка, массивный язык и др.), недостатки зубочелюстной системы (открытый передний или открытый боковой прикус, слишком выдвинутая вперед верхняя или нижняя челюсть, несовершенство строения небной занавески и т.д.). Как правило, дефекты такого рода не могут быть устранены окончательно.
Функциональные речевые нарушения характеризуются нормальной физиологической структурой речевых механизмов и нарушением их функции: искажение отдельных звуков или звуковых сочетаний, заикание, орфоэпические нарушения, дефекты голоса, неподвижность губ, языка, небной занавески и т.д. Тяжелые формы функциональных речевых нарушений так же трудно исправимы, как и органические.
Ниже приводятся методические материалы для начинающих преподавателей по совершенствованию культуры речи.
<< | >>
Источник: Батышев А.С.. Практическая педагогика для начинающего преподавателя.. 2003

Еще по теме РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА:

  1. § 4. Правова культура: зв'язок із загальною культурою. Види правової культури
  2. 1.4.2. Культуры (локальные культуры) и человеческая культура в целом
  3. 1.4. КУЛЬТУРА ВООБЩЕ, ЛОКАЛЬНЫЕ КУЛЬТУРЫ, ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ЦЕЛОМ
  4. 2. Типология культур. Диалог культур Запада и Востока. Место России в диалоге культур.
  5. § 4. Психологические механизмы речевой деятельности
  6. § 5. Основные виды речевой деятельности
  7. 4.3. Речевые коммуникации в операторской деятельности
  8. Речевые структуры мозга
  9. § 8. Специфические особенности речевой деятельности
  10. Часть 1. Формирование речевой деятельности в онтогенезе
  11. § 1. Единицы процесса порождения и восприятия речевых высказываний
  12. РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧЕВОГО СЛУХА
  13. § 3. Общая (фазная) структура речевой деятельности