<<
>>

Тема 2.4. Обучающийся как личность и субъект учебной деятельности

Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам он желает.

Коменский Ян Амос (XVII в., Чехия)

Возрастные особенности учащихся (младший школьник, подросток, старшеклассник, студент как субъекты образовательного процесса).

Ученик в системе личностных взаимоотношений в классе. Психологическая готовность к школе.

Обученность и обучаемость.

Особенности мотивационной сферы учащихся.

Проблема школьной дезадаптации. Проблемы педагогической оценки. Функционально-психологические аспекты предупреждения неуспеваемости школьников.

Рекомендуемая литература Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. — М., 2000. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. — М., 1995. Буре Р. С. Готовим детей к школе. — М., 1987. Венгер Л. А., Марцинковская Т. Д. Готов ли ваш ребенок к школе? — М., 1993. Волков Б. С. Психология младшего школьника. — М., 2002. Дощицына 3. В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации. — М., 1994. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к школьному обучению. — М., 1986. Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых. — М., 1985. Локалова Н. П. Как помочь слабоуспевающему школьнику: психодиагностические таблицы. — М., 2001. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. — М., 2000. Реан А. А. Психодиагностика личности в учебном процессе. — СПб.,

1996. Самоукина Н. В. Первые шаги школьного психолога. — Дубна, 2000.

Цетлин В. С. Предупреждение неуспеваемости учащихся. — М., 1989. Чуприкова Н. И. Умственное развитие и обучение. — М., 2003.

<< | >>
Источник: Молодцова Н. Г.. ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2-е издание. 2009

Еще по теме Тема 2.4. Обучающийся как личность и субъект учебной деятельности:

  1. Тема 3.2. Формирование и воспитание личности в учебной деятельности
  2. ЗАНЯТИЕ № 2 ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ
  3. ТЕМА 4 ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ, ВНЕШНИЕ И ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ
  4. УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ КАК ОДИН ИЗ ЭТАНОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  5. 1. Личность как субъект общественных отношений. Структура личности
  6. Тема 2.3. Структура учебной деятельности
  7. Личность как субъект педагогического процесса
  8. § 3. Личность как движущая сила общественной жизни, как субъект истории
  9. 9.1 Личность как субъект культуры
  10. Тема 11. Психологические основы использования технических средств в учебной деятельности
  11. 8.5. Криминальная личность как субъект преступления
  12. Тема 4.2. Деформация личности в процессе профессиональной деятельности
  13. ТЕМА 5 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -