Тема 2.4. Обучающийся как личность и субъект учебной деятельности

Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам он желает.
Коменский Ян Амос (XVII в., Чехия)
Возрастные особенности учащихся (младший школьник, подросток, старшеклассник, студент как субъекты образовательного процесса).

Ученик в системе личностных взаимоотношений в классе. Психологическая готовность к школе.
Обученность и обучаемость.
Особенности мотивационной сферы учащихся.
Проблема школьной дезадаптации. Проблемы педагогической оценки. Функционально-психологические аспекты предупреждения неуспеваемости школьников.
Рекомендуемая литература Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. — М., 2000. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. — М., 1995. Буре Р. С. Готовим детей к школе. — М., 1987. Венгер Л. А., Марцинковская Т. Д. Готов ли ваш ребенок к школе? — М., 1993. Волков Б. С. Психология младшего школьника. — М., 2002. Дощицына 3. В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации. — М., 1994. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к школьному обучению. — М., 1986. Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых. — М., 1985. Локалова Н. П. Как помочь слабоуспевающему школьнику: психодиагностические таблицы. — М., 2001. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. — М., 2000. Реан А. А. Психодиагностика личности в учебном процессе. — СПб.,
1996. Самоукина Н. В. Первые шаги школьного психолога. — Дубна, 2000.
Цетлин В. С. Предупреждение неуспеваемости учащихся. — М., 1989. Чуприкова Н. И. Умственное развитие и обучение. — М., 2003.

<< | >>

↑

Источник: Молодцова Н. Г.. ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2-е издание. 2009

Еще по теме Тема 2.4. Обучающийся как личность и субъект учебной деятельности: