<<
>>

Тема 4.2. Деформация личности в процессе профессиональной деятельности


Влияние профессии на поведение и личность педагога.
Развитие профессиональных стереотипов.

Агрессивность педагога.
Стрессогенные факторы педагогической профессии.
Феномен эмоционального выгорания.

Опыт показал мне, что учителя обладают меньшей свободой ума, чем любой иной известный мне класс людей. Если уж он понял что-то, он ложится на это всем своим весом, как корова на крыльцо, так что уже ни войти, ни выйти. он унесет это с собой в могилу, как шрам.
Уильям Джемс (1842-1910, американский философ, психолог)
Рекомендуемая литература Абрамова Г. С. К проблеме диагностики педагогической позиции // Психология труда учителя. — М., 1998. Ерошенко А. А. Особенности установок учителя на разных этапах овладения мастерством. — М., 1998. Клюева Н. Ф. Технология работы психолога с учителем. — М., 2000. Кузьмина Н. В. Методы исследования педагогической деятельности. — М., 1970.
<< | >>
Источник: Молодцова Н. Г.. ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2-е издание. 2009

Еще по теме Тема 4.2. Деформация личности в процессе профессиональной деятельности:

  1. Профессиональная деформация личности и деятельности сотрудника
  2. Практические задания Задание 1. Анализ уровней профессиональной деформации личности учителя
  3. Опыт службы, профессиональный рост и профессиональная деформация
  4. ПРОГРАММА И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХГРУПП, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ
  5. Профилактика и преодоление профессиональной деформации
  6. Факторы способствующие развитию профессиональной деформации
  7. Индивидуальный подход в профилактике и преодолении профессиональной деформации
  8. Глава 2. Профессиональная деятельность и личность педагога
  9. ? 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА
  10. 9.8. Педагогическая профилактика профессиональной деформации сотрудников
  11. А) СОМАТИЧЕСКАЯ ДЕФОРМАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА ЕГО ПРОФЕССИЕЙ И "ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР"
  12. Тема 3.2. Формирование и воспитание личности в учебной деятельности
  13. Тема 3.1. Воспитание как целенаправленный процесс развития и формирования личности
  14. В) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕФОРМАЦИЯ "БРОСАЮЩИХСЯ В ГЛАЗА” ДВИГАТЕЛЬНЫХ РЕФЛЕКСОВ И ВНЕШНЕГО ОБЛИКА ЧЕЛОВЕКА
  15. Тема 2.4. Обучающийся как личность и субъект учебной деятельности
  16. ТЕМА 5 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
  17. Задание 2. Определение уровня деформации личности педагога
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -