Приложение 3 Предельная наполняемость групп обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи
Группы обучающихся | Предельная наполняемость (чел) | |
Общеобразовательное учреждение, расположенное в городе | Общеобразовательное учреждение, расположенное в сельской местности | |
С общим недоразвитием речи (ОНР) С нерезко выраженным общим недоразвитием речи (НВОНР) С фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН) и фонематическим недоразвитием речи (ФН) С недостатками чтения и письма, обусловленными общим недоразвитием речи С недостатками чтения и письма, обусловленными нерезко выраженным общим недоразвитием речи С недостатками чтения и письма, обусловленными фонетико- фонематическим недоразвитием, фонематическим недоразвитием речи Заикающиеся С недостатками произношения отдельных звуков | До 4 До 5 До 6 До 4 До 5 До 6 До 4 До 7 | ДоЗ До 4 До 5 До 2 До 4 До 5 ДоЗ До 6 |
Приложение 4
Отчет о проделанной работе обучающихся,
имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи,
в общеобразовательном учреждении и результатах обучения
в логопедическом пункте
за учебный год
| Класс | Нарушения устной речи | Нарушения письменной речи | ||||||
О | 1 | § | 1 | 1 | Нарушения чтения и письма, обусловленные ОНР | Нарушения чтения и письма, обусловленные ФФН | Нарушения чтения и письма, обусловленные ФН | ||
Выявлено | 1 класс 2-4 классы | ||||||||
Зачислено | 1 класс 2-4 классы | ||||||||
Отчислено | 1 класс 2-4 классы | ||||||||
Оставлено | 1 класс 2-4 классы | ||||||||
Выбыло | 1 класс 2-4 классы |
Еще по теме Приложение 3 Предельная наполняемость групп обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи:
- Содержание первичного обследования устной речи
- Изучение устной речи
- § 2. Основные формы внешней устной речи
- Изучение письменной речи
- Диагностика состояния письменной речи
- Содержание первичного обследования устной речи Материал для обследования звукопроизношения
- Нарушения речи
- § 96. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение
- Глава 5 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА, ЗРЕНИЯ, ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА, ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, СЛОЖНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
- Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп
- Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова Нарушение речи у детей с церебральным параличом
- С. И. Маевская Методы исследования сенсорных функций у детей с тяжелыми нарушениями речи
- ПРИЛОЖЕНИЕ ПОДГОТОВКА ВОСПИТАТЕЛЕЙ К РАБОТЕ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И ИСПРАВЛЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ РЕЧИ У ДЕТЕЙ
- Нарушения речи при снижении слуха
- § 103. Определение при существительном, имеющем при себе приложение
- Способы развития обучающего стиля учителя
- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И УСТРАНЕНИЕРАБОТА ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ
- Часть II Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи
-
Воспитание ребенка -
Дидактика -
Дошкольное образование -
Избранные педагогические труды -
Инновационная педагогика -
История педагогики -
Книги по педагогике -
Коррекционна педагогика -
Логопедия -
Педагогика и воспитание -
Педагогическая методика преподавания -
Социальная педагогика -
Физическая культура и спорт -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Журналистика -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -