16.4. Задачи педагогики

В зависимости от характера конечной цели различают практические и теоретические задачи.

Более частные задачи служат решению промежуточных целей, которые, в свою очередь, объединяются, давая возможность решать и практические, и теоретические проблемы. Однако и практические, и теоретические задачи составляют комплекс стоящих перед современной педагогикой проблем. В связи с последним замечанием дадим описание этих задач.

Так, Н. И. Самсонова изучала организационно-педагогические условия обеспечения информатизации региональной системы образования. Главная теоретическая задача — теоретически обосновать необходимость информатизации отрасли образования на региональном уровне. Эта задача предполагает ряд других: определение содержания условий информатизации образования, выявление причин, препятствующих активному внедрению информационных технологий в образовательный процесс, разработку модели образовательного учреждения, которое может обеспечить развитие информатизации в регионе, теоретически представить механизмы взаимодействия центра информационных технологий и образовательных учреждений, разработать критерии эффективности информатизации системы образования в регионе.

172 ® Раздел 6. Педагогика

Решение теоретических аспектов потребовало анализа проблемы информатизации в философской, технической, педагогической литературе. (Эта теоретическая задача — обоснование того, что будет исследоваться.)

Осведомленность в проблеме помогает Н. И. Самсоновой решать практические задачи — организовать деятельность по информатизации образовательной системы региона, создать модель центра информационных технологий, разработать комплекс учебно-методических материалов по курсу информатики и информационным технологиям, представить программы повышения квалификации и переподготовки учителей школ.

Практические задачи группируются; конкретно организуется деятельность учителей, руководителей системы образования, разрабатываются комплексы и программы, для того чтобы центр информатизации в регионе начал работать1.

Но в деятельности учителей встречаются не такие обобщенные задачи, а те, которые помогают им справляться с воспитанием и обучением школьников. Поэтому у каждого педагога имеется план, в который вносятся задачи его деятельности — как практические, так и теоретические.

Педагогические задачи, решаемые учителями, не могут появиться сами по себе, без возникновения научных проблем в педагогике. Последние связаны с тремя группами задач — изучить, объяснить, сформировать, которые сформулированы в Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 г.

Вступая на путь рыночных отношений, Россия потребовала, чтобы выпускники школ и вузов были образованными, нравственными, предприимчивыми людьми, которые смогут самостоятельно принимать решения в ситуациях выбора. Молодежь должна обеспечить конкурентоспособность продукции, что создает национальную безопасность и стабильность государства. Потенциал образования нужно использовать для консолидации общества, снижая социальное неравенство и обеспечивая преодоление этноиациональной напряженности.

1 Самсонова Н. И. Организационно-педагогические условия обеспечения информатизации региональной системы образования: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. — СПб., 2005.

Глава 17. Обучение ® 173

Обновление образования должно сыграть ключевую роль в сохранении нации с высоким качеством жизни, гражданско-правовой, профессиональной и бытовой культурой.

Необходимо также использовать все возможности для социальной защиты детей и подростков, лишенных попечения родителей. Кроме того, дети с ограниченными возможностями здоровья должны обеспечиваться медико-психологическим сопровождением преимущественно в общеобразовательных школах. Одна из задач — создание школ по типу суворовских, нахимовских училищ, кадетских и казачьих школ или училищ.

Значимая задача — обеспечение успешной социализации учащихся за счет введения таких учебных дисциплин, как правоведение, экономика, родной и иностранный язык, русский язык. (В кингисеппской экономической гимназии существует своя школьная валюта, которая называется гимы. Их школьники должны заработать дежурством, уборкой территории, поделками, которые можно предлагать как сувениры в школьном киоске. Гимназисты могут накопить столько гимов, сколько надо на покупку дисков, книг и пр.).

Важную роль в этом плане имеет национальный проект «Образование» — он позволяет реализовать многие практические образовательные задачи и сделать выпускников российских школ конкурентоспособными на мировом рынке труда.

Таким образом, педагогика как наука решает очень важные задачи конструирования будущего.