Задать вопрос юристу

НАРОДНАЯ ПЕДАГОГИКА О СРЕДСТВАХ, СПОСОБАХ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ГРАМОТЕ И ШКОЛЬНЫЙ БЫТ НА РУСИ

Пословицы и поговорки Об умственном воспитании Красна птица пером, а человек умом [59, с. 68]. Смешно есть иже глаголют, яко мудрость без учения есть [64, № 2756]. Наказание (учение) корение имеет горько, а плод сладок [64, № 2759] Ум да разум надоумят сразу [23, с.
432]. За ученого двух неученых дают, да и то не берут [32, с. 331]. Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать [32, с. 330]. Неразумного учить — в бездонную кадку воду лить [32, с. 330]. Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает [32, с. 330]. И сила уму уступает [32, с. 430]. Умный, что староста губный: всяк его боится [32, с. 430]. Голова — всему начало. Где ум, там и толк [132, с. 430]. Умная голова сто голов кормит, а худая и себя не прокормит [32, с. 4371. В умной беседе быть — ума прикупить [32, с. 432]. По платью встречают, по уму провожают [32, с. 432]. Пословицы об азбуке Азбука к мудрости ступенька [45, с. 23]. Азбука наука, а ребятам бука (мука) [23, с. 418]. Аз, буки, веди страшат, как медведи [32, с. 327]. Азбуку учат, на всю избу кричат [23, с. 418]. Фита не славна, но вещь она славна [64, № 2394]. Юс да ижица — делу конец ближитца [64, № 2759]. Сперва, аз да буки, а там и науки [23, с. 418]. Ученику удача — учителю радость [34, с. 207]. Кси, пси с фитою пахнули сытою1 (64, № 2781). Знать на ять2 [23, с. 107]. Азбука латине — не пиво в братине3 [65, с. 115]. Продай кафтан, купи буквицу4 [4, с. 139]. Обучение детей грамоте и чтению Мнится, писание легкое дело, пишут два перста, а болит все тело1 [45, с.24]. Написано пером, не вырубить топором2 [26, с. 419]. Пишет грамотки, да просит памятки3 [24, с. 390]. Прочитать от доски до доски4 [22, с. 419]. Песочница — подружка чернильницы5 [26, с. 103]. Обучение детей счету Грамоты не знает, а цифирь твердит [23, с. 418]. Без грамоты ц цифирь не удается [75, с. 14]. Все посты и святца в пальцах излагает [75, с. 14]. На грамоте осекся, а цифирь твердит [75, с. 15]. Обучение детей пению У Николы две школы: азбуку учат да канун твердят1 [23, с. 418]. Пословицы о покровителях обучения детей грамоте Пророк Наум наставит на ум [17, с. 129]. Пять волов одной сохой пашут1 [74, № 3029]. Ешь кутью, вспоминай Кузьму [25, с. 227]. Загадки Пять волов одним ралом пашут1 [74, с. 3028]. Пять волов одной сохой пашут1 [74, № 3029]. Книга — в ней два листа, а середка пуста2 [23, с. 419]. Взойду я на гой, гой,3 Ударю движарь, движарь, Милые детки, Собирайтесь в одну клетку [33, с. 149, № 5014]. Школьные дразнилки Невежя писа, недума каза, я хто се цита... 181, с. 56]. Кузьма пороса [73, с.32]. Отрывки из былин О грамотности богатырей ...Уж ты гой еси, Добрынюшка Никитич млад. Ты бери-ка скоро чернил, бумаг: Ты пиши-тка ярлыки до скорописчаты, А да ты пиши-тка всех русских могучих всех богатырей, А ко мне, ко князю, все да почестей пир, Пиши на ко мне на Камское побоище.
...У тебя рука легка и перо востро... [12, с. 334—335]. ...Из славного Ростова, красна города, Как два ясные соколы вылётывали, Выезжали два могучие богатыря, Что по имени Алешенька Попович млад А со молодым Якимом Ивановичем... Только в чистом поле наехали — Лежит три дороги широкие, Промежу тех дорог лежит горюч-камёнь, А на камени подпись подписана. Взговорит Алеша Попович млад: «А и ты, братец Яким Иванович, А грамоте поучёный человек! Посмотри на камени подписи, Что на камени подписано?» [16, с. 135]. Гой еси, Иван ты Годинович! А говорит ласковой Владимир-князь: «Гой еси, Иван сын Годинович! А садися ты, Иван, на ременчат стул, Пиши ярлыки скорописчаты». И садился тотчас Иван на ременчат стул, Написал ярлык скорописчатой... [28, с. 77]. В славном Великом Новеграде... Осталася матера вдова, Матера Амелфа Тимофеевна, И осталося чадо милое, Молоды сын Василий Буслаевич. Будет Васенька семи годов, Отдавала матушка родимая, Матера вдова Амелфа Тимофеевна, Учить его во грамоте, А грамота ему в наук пошла; Присадила его пером писать — Письмо Василью в наук пошло; Отдавала петью учить церковному — Петье Василью в наук пошло [16, с. 222]. ...Он, Константинушка, семи годов. Посадила его матушка грамоте учиться, Скоро ему грамота далась и писать научился. Будет он, Константинушка, десяти годов, Стал-то по улицам похаживати, Стал с ребятами шутку шутить... [28, с. 134—135]. ...Да родился прекрасный Ждан-царевич-от; Красотой-то он подобен царям-царевичам, Называют они все Жданом-царевичем. Еще стал-то Ждан-царевич да тут большой стал; Изучила его матушка всей-то грамоте, Изучила его-то на добры дела, На добры дела, порядки на хорошие... [16, с. 281]. ...А й же ты, дружинушка да хоробрая любезная, А й возьмите-тко вынесите — кто А й мою чернильницу вальячную, А й неси-тко как перо лебединое, А й несите-тко вы бумаги теперь вы мне гербовый. А й как тут как дружинушка ведь хоробрая А й несла ему как чернильницу да вальячную, А й несли как перо лебединое, А й несли как лист-бумаги как гербовую*. * Слово бумага — вставка сказителей былин XIX — XX вв. А й как тут Садко, купец богатый новгородский, А садился ён на ременчатый стул, А й как начал он именьица своего да он отписывать... [46, № 40]. ...Написал-то Ставер сын Годинович скорописчату грамотку К молодой жене Настасьи Микулишной: Ой же ты, Настасья Микулишна! Засажен твой муж, Ставр Годинович, У Солнышка князя Владимира стольно-киевского [53, с.206]. Уж вы все у меня переженены,1 Только я один холост хожу, Вы ишшите мне невестушку хорошую, Вы хорошую и пригожую, Штобы лицом красна и умом сверстна, Штобы умела русскую грамоту. И четью-петью церковному... [49, с. 33].
<< | >>
Источник: С.Д. Бабишин, Б. Н. Митюров. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV — XVII вв. 1985

Еще по теме НАРОДНАЯ ПЕДАГОГИКА О СРЕДСТВАХ, СПОСОБАХ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ГРАМОТЕ И ШКОЛЬНЫЙ БЫТ НА РУСИ:

  1. 1.8. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
  2. 17.2. Понятие обучения в педагогике. Обучение в истории педагогики
  3. Предмет и задачи школьной педагогики
  4. 4.4. Психолого-педагогическое изучение детей школьного возраста 4.4.1. Особенности развития
  5. 5.3. Общеобразовательная школа и школьная педагогика
  6. Период подготовки и перехода ребенка к школьному обучению
  7. Сущность и право воспитательная роль народной педагогики
  8. 3.2. Организация школьного обучения (табл. 18-19)
  9. О ШКОЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ И ЕЕ ОТНОШЕНИИ К ОБУЧЕНИЮ
  10. Задание 5. Изучение дошкольника с целью определенияего готовности к школьному обучению Инструкция
  11. Возможности совершенствования правовоспитательного влияния народной педагогики
  12. § 1. Социальная ситуация развития и психологическая готовность к школьному обучению
  13. §2. ХАРАКТЕР ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В НАРОДНОЙ ШКОЛЕ
  14. § 2. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИКА