Концепция устойчивого развития

Концепция устойчивого развития явилась итогом научного поиска, философского осмысления перспектив человеческой цивилизации. Сущность ее сводится к определению предпосылок и условий неопределенно длительного существования человечества.

До середины XX столетия не было явной угрозы развитию человечества, исторической смене одних поколений другими. Сейчас же реальные контуры этой угрозы очевидны.
Устойчивое развитие системы «общество — природа» находится в двуедином глобально-региональном измерении. Основным фактором, обусловившим принятие конференцией ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992 г.) концепции устойчивого развития, были некоторые зафиксированные изменения глобального характера: демографический взрыв на планете, истощение минеральных ресурсов, физико-химическое загрязнение планеты, деградация биосферы, а также про-
изводные этих загрязнений: истощение озонового слоя биосферы и возрастающее влияние действия солнечных лучей на живые организмы, вероятность повышения температуры на поверхности Земли.
В целом это привело к ухудшению качества жизни людей, состояния их здоровья, к возникновению целого ряда социальных, экономических и других проблем.
Для предотвращения еще больших ухудшений природной среды необходимо принятие определенных мер, которые заключаются в упорядочении жизнедеятельности человечества. Нужны единые принципы по отношению к таким ценностям, как жизнь на Земле, права человека, культурное многообразие и т. д. Можно сказать, что ценностные и экологические императивы становятся важнейшими факторами в становлении мировой экологической культуры, характеризующей направленность человеческой деятельности на сохранение природных условий, необходимых для жизни.

Очевидно, что все формы и виды человеческой деятельности должны включить в себя экологическую составляющую как условие сохранения не только среды, но и самого общества в целом. Экологическая культура становится мерой цивилизованности общества. Она является строго обязательным требованием жизни в мировом сообществе. Приобщение к экологической культуре в современных условиях является делом сугубо обязательным не только для каждого человека, но и для страны в целом. Поэтому необходима разработка как теоретических основ этой области культуры, так и эффективных методов ее формирования. Основным механизмом формирования экологической культуры призвана стать целенаправленная система экологического воспитания и образования. Проблема экологического воспитания и образования была выдвинута в разряд основных средств гармонизации взаимодействия человека и природы. В 1972 г. принята рекомендация о создании международной программы по образованию в области окружающей среды (Стокгольм), а в 1975 г. такая программа была разработана.
Вопрос экологического образования сложен, т. к. обращен к эмоционально-чувственному миру личности, к адекватному ее поведению в мире социокультурных отношений в целом. Для воспитания личности образование является необходимым, но не достаточным условием. Существенное значение здесь приобретают различные виды искусства, художественная литература, публицистика и т. д. Учитывая это, экологическое воспитание можно определить как целенаправленный процесс формирова ния у человека различными средствами установки на бережное отношение к природной среде, понимание самоценности ресурсов природы.

<< | >>

↑

Источник: В. А. Брылев. География и экология Волгоградской области: учеб пособие для ср. шк.. 2005

Еще по теме Концепция устойчивого развития:

- География - Землеведение - История Земли -