МЕТОДЫ ИЗМЕРЕНИЯ

Чаще всего используются и сравнительно легко позволяют получить наиболее интересные результаты следующие методы: Сопоставление сведений по отдельным социальным группам, получаемым при последовательно проводимых переписях населения.

Эти сведения дают представление об общем изменении социальной структуры, но только с точки зрения чистой миграции. Социальная мобильность не может быть измерена на основе этих данных. Выборочное обследование относительно восходящего родства. При проведении такого обследования каждое лицо, входящее в данную выборку, опрашивается относительно его социального положения, социального положения его отца (или родителей), деда (или прародителей). При таком методе получаются сведения, характеризующие происшедшие процессы.
Приведем в качестве примера данные, полученные при подобном обследовании населения Франции, предпринятом Национальным институтом демографических исследований в 1950 г.Эти данные содержат сведения, относящиеся к опрошенным лицам и к их отцам (см. табл. на с. 418).
Эта таблица читается по горизонтали. Если считать, что социальное положение снижается по направлению слева направо и сверху вниз, то можно заметить, что в треугольнике, расположенном направо от диагонали, выделенной курсивом, размещены случаи социального возвышения, а в треугольнике, расположенном налево от
1 В г 6 s а г d М. Mobility sociale et dimension de la lamillc.—, “Population", № 3, 1950.




этой линии, — социального снижения. Первых оказывается больше, чем вторых, в результате изменения социальной структуры населения. Эта тенденция к социальному возвышению должна была бы проявиться еще сильнее, чем это следует из таблицы, в связи с тем, что в обследовании была зафиксирована последняя профессия отцов, хотя у некоторых из них она могла быть следствием социального возвышения (работающий по найму мог превратиться в самостоятельного хозяина, могли быть случаи получения по наследству торгового заведения от родителей и т. д.). С другой стороны, некоторые ответы могли быть продиктованы нежеланием обнаружить свое скромное происхождение.
В опросном листе подобных обследований могут содержаться вопросы о числе детей у опрашиваемого, но еще более важное значение имеют сведения о числе его братьев и сестер, дающие возможность определить влияние числа детей в семье. Обследование однородной выборки относительно восходящего родства. В этом случае можно задаться целью изучить социальное происхождение профессоров университетов, инженеров Французской национальной железнодорожной компании, торговцев пищевыми продуктами и т. д.
Если данное общество испытывает поступательное движение, то наибольший интерес представляют сведения, относящиеся к группам с более высоким социальным положением. Так, крупное обследование, предпринятое Национальным институтом демографических исследований для получения сведений о факторах, определяющих успешное продвижение, охватило 2018 человек, достигших высокого социального положения!.
Ниже приводится в качестве примера сводная таблица, содержащая наиболее яркие данные.
Это сопоставление сделано на основе данных о численности активного населения в 1896 г., которые в основном соответствуют поколению отцов тех лиц, которые были опрошены в 1961 г. при проведении обследования. Получившиеся разрывы поражают своей значительностью.
1 G i г а г d A. La rfeussite sociale en France. Paris, Presses Uni- versitaires de France. 1961, cahier № 38 de 1'I.N.E.D.

Профессия опрошек- в 1961 г.
Земледельцы
Рабочие
Торговцы
Служащие, мелкие н сред-
Высшие чиновники, руководители предприятий, лица свободных профессий Обследование репрезентативной выборки (иногда тоже однородной по своему составу) относительно потомков. Наибольший интерес должно было бы представить обследование лиц в возрасте примерно от 40 до 50 лет, ориентация детей которых уже достаточно определилась. Этот метод имеет большое значение для перспективных исследований. Обследование выборки, состоящей из учащихся различных ступеней обучения, относительно нх родителей. Такое обследование, лучше, чем предшествующее, дает возможность установить степень демократизации обучения, которая представляет собой показатель или фактор социальной мобильности.
В качестве примера может служить ряд обследований, предпринятых Национальным институтом демографических исследований под руководством А. Жирара '. Анализ результатов этих обследований будет дан ниже.
Такие обследования позволяют не только дать количественную оценку, но также исследовать и побудительные
1 Основные данные содержатся в статье Sauvy A., Girard А.

Les diverses classes sociales devant l'enseignement. Mis au point general des resultats. "Population", 1965, № 2, p. 205—232.

причины. Это дает возможность осуществить глубокое •изучение основного фактора социальной мобильности. Лонгитюдинальный анализ какой-либо когорты, наблюдаемой в течение ряда лет. Такие обследования требуют много времени и значительных денежных затрат, но сведения, получаемые в их результате, имеют весьма важное значение и бывают очень показательными.
Все эти обследования дают возможность изучить влияние таких различных факторов, как, например, число детей в семье, возраст родителей при рождении ребенка, возраст вступления в брак, местожительство и т. д.
Но изоляция исследуемою фактора достигается иногда с большим трудом. Много ошибок было допущено в результате того, что не принималась во внимание корреляция, существующая (по крайней мере в определенные периоды времени) между социальным положением и числом детей в семье. В таких случаях влияние числа детей должно быть определено для каждого социального уровня отдельно. Вот, например, данные о продолжительности школьного обучения (фактор социального возвышения) в зависимости от числа детей и социального происхождения по данным упомянутого выше обследования

	венок	2 детей		\зг		Всего
Предприниматели в промышленности и лица свободных профессий	13,6	12,8	11,9	14,6	13,4	13.0
Высшие чиновники и служащие	13,4	13,7	12,9	12,0	13,5	13.1
Торговцы и ремесленники	10,2	9.7	9,5	8,9	8,1	9.1
Земледельцы (самостоятельные хозяева)	8,3	7,9	7,3	7,4	7,1	7,5
Мелкие чиновники «служащие	11,0	10,5	10,3	9,2	9.7	10,4
Рабочие я чернорабочие	9,2	8,4	7,8	7,3	7.3	8,0
Сельскохозяйственные рабочие	7,4-	7,5	6,8	6,8	6,8	7,0
Всего . . .	9.6	9,1	8,6	8,0	7.7	8,6

1 В г ё s а г d М.—“Population”, juillet—septembre 1950. 421





Чем многочисленнее семья, тем короче период школьного обучения. Некоторые отклонения от этой закономерности объясняются недостаточно большой численностью опрошенных. Отмеченная тенденция отчетливо нрояиляет- ся во всех социальных группах, кроме самых высоких. После четвертого ребенка продолжительность школьного обучения уже больше не изменяется.
Дети нз многодетных семсй (начиная от 4 детей) встречают на своем пути особенно много трудностей. Те, кому приходится переживать двойные трудности, связанные с принадлежностью к многодетной семье, занимающей к тому же скромное социальное положение, располагают очень небольшими шансами на продвижение при помощи образования. Несущественное для высших классов, малозначащее для низших классов, различие в школьном обучении имеет очень большое значение для средних социальных групп, в частности для мелких чн- horhiikob и служащих.
Что касается различий в рождаемости, то онн изучаются методами классической статистики (записи актов гражданского состояния, переписи населения), а также на основе данных специальных выборочных обследований.
Все эти статистические данные должны быть дополнены различного рода фактическими сведениями, такими, например, как сведения о действующем законодательстве, существующих нравах, умонастроениях, изменениях в уровне технического развития и т. д.
  

Еще по теме МЕТОДЫ ИЗМЕРЕНИЯ:

1. 1.7. Ранжирование и другие методы измерений
2. 12.4. Методы развития и способы измерения выносливости
3. ОПРЕДЕЛЕНИЯ И МЕТОДЫ ИЗМЕРЕНИЯ
4. СОЦИАЛЬНАЯ СМЕРТНОСТЬ: МЕТОДЬ! ИЗМЕРЕНИЯ
5. Инструменты измерения и их значение для использования статистических методов
6. Глава 5. Метод Терстоуна измерения установки
7. Кратность измерения
8. Проекции и измерения
9. 6.3. ИЗМЕРЕНИЕ В СОЦИОЛОГИИ
10. 2.1.3. Психологически значимые измерения ситуаций
11. 3.4.1. Методы психологического изучения детей с нарушениями развития Метод наблюдения
12. Измерение содержания оксидов углерода и азота
13. Квантификация и измерение
14. Социальная педагогика как метод обучения и воспитания. Классификация методов социальнопедагогической деятельности
15. 37. Методы управления: понятие , назначение, соотношение sssn форм и методов управленческой деятельности.
16. Измерение вертикального угла
17. Широкое определение социологического измерения
18. З.І. Подходы к теории измерений
19. ПС как метод сбора данных 6.1.1. Содержание метода. Свойства получаемых матриц
20. Измерение АД в домашних условиях