Повторные исследования
Повторное исследование позволяет провести сравнительный анализ, ибо осуществляется несколько раз, по одной и той же программе, с использованием того же инструментария через определенные промежутки времени.
трендовые — на одной и той же генеральной совокупности с интервалом во времени и соблюдением относительно одинаковой методики. Цель — установление тенденций (трендов) социальных изменений, пример — переписи населения; панельное исследование — по единой программе на одной и той же выборке и по единой методике через определенный интервал времени. Цель — анализ динамики событий. Люди могут меняться, но объекты исследования (цех, предприятие) сохраняются.
Панель — это совокупность одних и тех же респондентов, опрошенная в базовом и повторном (через 15 лет) исследовании.
Панельное исследование необходимо для изучения причинных связей и утвердилось в практике исследования общественного мнения. Временной интервал между повторными опросами в таких исследованиях, как правило, невелик (от нескольких дней до нескольких месяцев), а конструкция исследования нередко принимает вид плана «до и после».
В зависимости от выдвигаемых целей повторный сбор информации может проходить в два, три и более этапов. Длительность временного интервала между начальной и повторной стадиями может быть самой разной, так как различна скорость протекания самих социальных процессов.
В 1995-1997 гг. Лаборатория социальной инфраструктуры ИСЭПН РАН проводила трехлетний цикл панельных обследований изменения условий жизни населения в сельской местности России12. В ходе работ изучались изменения социально-демографической структуры семей, производственной функции (продуктивности) сельских домохозяйств и земельных отношений в сельской местности, а также удовлетворенность различными сторонами жизни, вовлеченность в новые рыночные отношения, теснота социальных связей и неформальных отношений.
Лонгитюдное исследование (от англ. longitude — долгота) предполагает последовательную многократную регистрацию определенных показателей через строго установленные промежутки времени с целью определения динамики их изменения и взаимовлияния. Первоначально лонгитюдное исследование (как метод «продольных срезов») сформировался в детской и возрастной психологии, где он применялся в качестве своеобразной альтернативы методам «поперечных срезов». Первым в психологию его ввел американский психолог, создатель Йельской клиники нормального детства, Г.А. Луций (1880—1961), назвав методом продоль
ного изучения одних и тех же детей в течение определенного периода времени, чаще всего с рождения до подросткового возраста. Одним из первых разработал и реализовал программу лон- гитюдного изучения на примере большого контингента одаренных детей американский психолог JT. Термен (1877-1955). Позже лон- гитюдное исследование проникло и в другие науки, в том числе в социологию и антропологию.
На другом полюсе шкалы применения данного метода располагаются такие объекты, как учебный класс или рабочая бригада, над которыми можно проводить наблюдение в течение довольно длительного времени. В лонгитюдном исследовании, крупно- и маломасштабном, могут применяться структурированная анкета, формализованная и неформализованное интервью, но не используются интервенционистские методы (так называемые action research).
Сопоставление социолого^-антропологических данных за достаточно продолжительный период времени, часто с определенными интервалами, позволяет выявлять тенденции, реально происходящие в социальных, межнациональных и других отношениях. В СССР — это исследование изменений в 1930-е, затем 60-70-е гг. в селе Копанка, этносоциологические исследования13 и др. В Великобритании начиная с конца XIX в. с интервалом в 10 лет проводилось исследование «Бедность в Йорке»; в США известность получили исследования Мидлтауна (среднего города).
Еще по теме Повторные исследования:
- Повторная ишемия миокарда. Ранняя постинфарктная стенокардия. Повторный ИМ
- Повторный брак и сводные родители Повторный брак
- Повышение роли повторных союзов
- 3.0. Повторные браки.
- Решение вопроса о назначении дополнительной и повторной экспертизы.
- Содержание и отличие понятий «гендерные исследования», «женские исследования», «мужские исследования»
- Развод и повторный брак
- ПОВТОРНАЯ ВСТРЕЧА С ПРОБЛЕМОЙ: ТЕЛО — СОЗНАНИЕ
- V. Повторная утрата независимости (262 - 229 гг.)
- 1.4. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКА 1.4.1. Исследование памяти
- Исследование третьего ответа на возражение, предложенное в главе XIII. В каком смысле легко познать, что бог существует? Препятствия на пути исследования
- Виды эмпирического исследования
- Социологическое исследование
- Программа исследования
- Социологическое исследование
- Программа социологического исследования
- Полевое исследование
- Проведение патопсихологического исследования и подготовка заключения
- § 5. Организация педагогического исследования
- Монографическое исследование
-
Cоциология семьи -
Антропология. Этнография -
Гендерная социология -
Демография -
Домоведение -
История социологии -
Методы сбора и анализа социологических данных -
Общая социология -
Первоисточники по социологии -
Политическая социология -
Социальная безопасность -
Социальная работа -
Социальная структура и стратификация -
Социально-территориальные общности -
Социоинженерная деятельность -
Социологические работы -
Социология культуры -
Социология личности -
Социология общественного мнения -
Социология права -
Экономическая социология -
Этносоциология -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -