Задание 3. Исследование психических асимметрий

Методики определения доминирования правого/левого полушария

1. Метод самооценки.

Инструкция: «Как вы считаете, какое полушарие у вас ведущее? Если сложно, подумайте, какие предметы в школе вам легче давались: математика, физика или литература, история? Если точные науки, то ведущее — правое полушарие.

2. Задача Арнхейма.

Инструкция: «Представим, что сейчас 3 часа 40 минут. Сколько времени будет через 40 минут? Если вы оперировали цифрами, значит, ведущим является левое полушарие. Если представляли стрелки или электронные часы, то — правое».

3. Исследование способов запоминания номера телефона.

Инструкция: «Представим, что вы не можете записать номер телефона. Как вы его запоминаете? Если ищете какую-нибудь закономерность в расположении цифр или ассоциацию (например, номер дома — дата рождения и т. п.), то ведущим является левое полушарие, а если представляете, как вы записываете (зрительный образ) или последовательность набора — то правое полушарие».

4. «Цифры и фигуры».

Инструкция: «Закройте глаза. Сейчас я покажу вам плакат, на котором что-то изображено. По команде вы открываете глаза, через секунду я плакат убираю, а вы воспроизводите на бумаге первое, что вам бросилось в глаза, на что вы обратили внимание. Ведущим является левое полушарие, если вы записали цифру или цифры, и правое — если сначала обратили внимание на фигуры».

5. «Старуха и молодая женщина».

Инструкция: «Сейчас я покажу так называемое двойственное изображение. На картинке вы можете увидеть или молодую женщину, или пожилую. Отметьте, что вы увидели сначала. Внимание!.. Если вы сразу увидели молодую даму, значит, в этот момент у вас более активно сработало правое полушарие, если старуху — то левое». В зависимо-

Тема 3. Психомоторные и функциональные асимметрии 61

сти от размера изображения следует показать его или сразу всем одновременно, или каждой паре испытуемых по отдельности.

6. Тест на полушарное доминирование (Н. М. Тимченко). Инструкция: «Отвечаете на вопросы, используя ответ либо "да", либо "нет"». 1.

Иногда я люблю помечтать. 2.

Я скорее сам стремлюсь разобраться в ситуации, чем доверяюсь мнению другого. 3.

Меня очень волнует и вдохновляет пребывание на природе.

Я скорее обдумываю свои поступки, чем действую импульсивно. 5.

Я больше люблю грустную музыку, чем веселую. 6.

Я лучше, чем большинство людей, предвижу последствия собственных решений. 7.

У меня выразительная мимика. 8.

Я часто и подолгу сомневаюсь в чем-либо. 9.

Иногда я чувствую себя артистом.

10.

Как правило, я довожу дело до конца. 11.

У меня более выражены склонности к конкретным наукам, чем к абстрактным. 12.

У меня плавная, спокойная речь. 13.

Я предпочитаю яркую оригинальную одежду. 14.

Я люблю спокойно поразмышлять о чем-либо. 15.

Я очень люблю посидеть у телевизора (больше, чем другие люди). 16.

Я очень тщательно выбираю своих знакомых, приятелей, друзей. 17.

Я могу довольно долго и эффективно работать в условиях шума. 18.

Самокритика — мое правило. 19.

Меня считают открытым и непосредственным человеком. 20.

Опаздывать — не в моих привычках.

Обработка данных опыта по тесту Тимченко 1.

Подсчитать количество ответов «да» на четные и нечетные вопросы. Если сумма баллов НЕЧЕТ > ЧЕТ, то более активно правое полушарие, а если ЧЕТ > НЕЧЕТ, то более активно левое полушарие. Это предварительный вывод. 2.

Подсчитать количество ответов «нет» на четные вопросы и сложить эту сумму с количеством ответов «да» на нечетные вопросы. Сравнить значение с нормативной шкалой: до 7 баллов — доминирова-

1. 62 Раздел 1. Взаимодействие психики и физического тела

ние левого полушария; 8-12 баллов — смешанный тип; 13-20 баллов — доминирование правого полушария.

Завершение работы. Студенты составляют итоговый протокол опытов по трем заданиям и анализируют данные свои и партнера, учитывая, что выраженная асимметрия — это явное преобладание правой или левой конечности, глаза, уха и полушария мозга. Для получения более точной информации о функциональной асимметрии головного мозга необходимы специальные аппаратурные исследования (ЭМГ, ЭЭГ). В совместном обсуждении студенты формулируют критерии ведущей руки/ноги, глаза и полушария головного мозга, а также обсуждают роль профиля Ф AM для успешности в различных видах спорта.