Планы семинарских и практических занятийЛитература

Первое занятие (семинарское)
Формирование личности в дошкольном возрасте
1. Развитие мотивов поведения и деятельности дошкольника.
возникновение иерархии мотивов.
2. Формирование воли в дошкольном возрасте:
а) развитие произвольности поведения дошкольника;
б) развитие отдельных волевых свойств;
в) типичные недостатки воли дошкольника.
3.

Развитие чувств у дошкольника:
а) изменение чувств по характеру протекания;
б) формирование высших чувств.
4. Развитие самосознания в дошкольном возрасте.
5. Формирование индивидуального своеобразия личности в
дошкольном возрасте:
а) особенности проявления темперамента;
б) формирование характера;
в) развитие общих и специальных способностей.
\ См.: Диагностика умственного развития дошкольников/Под ред. Л. А. Вен-
гера, В. В. Холмовской.—М., 1978.
94
Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Пет-
ровского.—М.: Просвещение, 1979.—С. 37—68.
Диагностика умственного развития дошкольников/Под ред.
Л. А. Венгера, В. В. Холмовской.—М.: Педагогика, 1978.
Мухина В. С. К проблеме социального развития ребенка/Щси-
хологический журнал. — 1980. — Т. 1. —№ 5. — С. 43—53.
Мухина В. С. Детская психология.—М.: Просвещение, 1985.
Петренко Г. Г. Педагогические ситуации в дошкольной педа-
гогике. — Минск, 1984.
Второе занятие (практическое)
Диагностика умственного развития детей 6 лет (подготови-
тельная группа детского сада)
На занятии студенты знакомятся с методиками выявления
уровня развития восприятия и мышления у детей 6 лет и полу-
чают задания для проведения обследования детей 6 лет по ме-
тодикам, опубликованным в книге «Диагностика умственного раз-
вития дошкольников»'. Здесь могут быть использованы методи-
ки 2, 3, 4, 52. При сборе и обработке экспериментального мате-
риала студенты руководствуются инструкциями по проведению
эксперимента, оформляют протокол в соответствии с предложен-
ной в книге формой, подсчитывают стандартные очки в соответ-
ствии с таблицей 343 и указывают группу, к которой может быть
отнесен обследуемый дошкольник (в зависимости от качества вы-
полнения задания). Приводимые ниже характеристики групп по
качеству выполнения задания составлены на основе качествен-
ных показателей, выделенных авторами по методикам 2, 3, 4, 5.

<< | >>

↑

Источник: А. А. Алексеев, И. А. Архипова, В. Н. Бабий и др.. Практикум по возрастной и педагогической психологии. 1987

Еще по теме Планы семинарских и практических занятийЛитература: