7.2. Проектирование средств отображения информации


Для восприятия и обобщения информации оператору необходимы технические устройства, называемые средствами отображения информации. Различают в зависимости от органов восприятия визуальные, слуховые, тактильные и другие средства отображения.

Наибольшую роль и нагрузку в деятельности несут визуальные средства отображения, к которым относятся дисплеи. Различают механические дисплеи — цифровые счётчики, дисплеи с неподвижной шкалой и движущейся стрелкой и картинные дисплеи — видеодисплеи, голографические дисплеи, как цветные, так и чёрно-белого изображения.
Важную роль при их проектировании играют вид предъявляемой информации, методы и формы кодирования и пространственного расположения.
1
При построении кодовых знаков учитывают следующие требования:
• при построении алфавитов знаков необходима чёткая и последовательная классификация символов внутри алфавита;
• основной классификационный признак объекта кодируется контуром знака, который должен представлять собой замкнутую фигуру;
• знак должен иметь не только контур, но и дополнительные детали;
• дополнительные детали не должны пересекать или искажать основной символ;
• предпочтительно использовать симметричные символы, поскольку они легче усваиваются и более прочно сохраняются в оперативной и долговременной памяти;
• предпочтительно использовать «натуральные» взаимоотношения между параметрами сигнала и кодируемыми характеристиками объекта, определённую «картинность».
При цветовом кодировании необходимо учитывать эмоциональную значимость цвета, что часто применяют при передаче сигналов об опасности. Так, по международному стандарту сигналами опасности являются тёплые тона, безопасности — холодные. Степень опасности обозначается разным цветом. Красный — требование остановки действий, оранжевый — предупреждение о серьёзной опасности, жёлтый — «Внимание! Осторожно!», зелёный — отсутствие опасности, голубой — предупреждение, чтобы оператор не начинал действия. Кроме того, мигающий красный цвет обозначает ситуацию, требующую немедленных действий.
Цветовой код может быть полезен в случаях:
— если дисплей не разграфлён;
— высока плотность символов;
— оператор вынужден отыскивать информацию в большом массиве данных.
Цветом лучше кодировать целые слова или фон, чем символы или отдельные знаки.
Поскольку периферия сетчатки глаза не чувствительна к зелёному и красному цветам, их не следует применять на краях дисплея. Жёлтый и синий — хорошие периферийные цвета, хотя синий не
1
следует использовать для знаков и тонких линий. Пары дополнительных цветов, например, красный — зелёный и жёлтый — синий представляют собой хорошие комбинации для цветного дисплея.
Для мелких деталей изображения не следует применять насыщенный синий цвет. Синий цвет хорошо использовать для фона.
Улучшению восприятия зрительной информации способствуют следующие свойства и способы её организации:
• заметность — сообщение должно привлекать внимание и располагаться в зоне наблюдения оператора. На внимание влияют заметность, новизна и релевантность (полезность) знака;
• выделение — наиболее важные слова могут быть подчёркнуты, усилены путём увеличенного размера или штриховки;
• чёткость — может быть усилена при увеличении контраста знаков по отношению к фону, введении шрифта с хорошей разборчивостью;
• вразумительность — необходимо дать ясно понять, в чём состоит опасность и что может произойти, если предупреждение будет проигнорировано. Сообщения должны быть предельно краткими, в форме точной инструкции к действию;
• видимость — знаки должны быть видимыми при любых условиях рабочего освещения;
• стандартность — целесообразно применять стандартные слова и символы.

Большую роль при восприятии текстовой информации на дисплее играет рисунок шрифта букв и цифр. Отношение толщины штриха к высоте букв должно быть от 1:6 до 1:8 для чёрных букв на белом фоне и от 1:8 до 1:10 для белых букв на чёрном фоне.
Высота букв и цифр зависит от расстояния наблюдения, окружающего освещения и важности сообщения.
Например, при расстоянии 35 см рекомендуемая высота букв составляет 2,3 мм для малозначимой и 4,3 мм для важной информации.
1
Зрительная информация должна располагаться в зоне прямого видения, причём главная информация — в центре, а второстепенная и справочная — на периферии.
Большинство конструктивных признаков, обеспечивающих эффективную работу зрительного канала восприятия информации, изложено в справочных руководствах и эргономических стандартах, которых следует придерживаться как основы для правильного инженерно-психологического проектирования.
Слуховые средства предъявления информации используются наряду со зрительными средствами в случаях:
• если сообщение простое;
• сообщение краткое;
• к сообщению не требуется возвращаться в дальнейшем;
• сообщение отображает события, распределённые во времени;
• сообщение призывает к немедленному действию;
• зрительная система оператора перегружена;
• работа оператора требует частых перемещений в рабочем пространстве.
При выборе предупреждающих звуковых сигналов необходимо учитывать:
• высоту сигнала, которую следует выбирать из диапазона 150-1000 Гц;
• сигналы должны иметь гармонические частотные компоненты;
• сигналы должны иметь не менее четырёх выраженных частотных компонент, что снижает риск маскировки другими сигналами;
• целесообразно введение модуляции основной частоты: это привлекает внимание оператора.
Необходимо предупредить резкое нарастание сигнала, так как это воспринимается как удар, сопровождаясь звуковым шоком. В сигнале не должно быть дребезга и звона. Во многих случаях для привлечения внимания и пространственной ориентации взора оператора используется бинауральный эффект, который лучше проявляется на средних и высоких частотах звукового диапазона.
1
При использовании голосовых сообщений важны разборчивость и семантика речи. Различают системы с естественной и синтезируемой речью. Особенности восприятия второй зависят от типа синтезирующего устройства. Речевое сообщение предпочтительнее использовать для сообщений о нарушении нормальных условий, а сигналы — при аварийных и критических ситуациях.
Тактильные средства предъявления информации используются редко. Известны случаи их применения в качестве дополнительных каналов и при работе людей со зрительными и слуховыми нарушениями. Часто используют тактильное кодирование формой органов управления, которые можно различить на ощупь. При выборе тактильных систем возникают вопросы, связанные с количеством стимулируемых участков кожи, диапазоном вибрационных частот, количеством интенсивности и вида воздействия.
<< | >>
Источник: С.Ф. Сергеев. Инженерная психология и эргономика Учебное пособие. 2008

Еще по теме 7.2. Проектирование средств отображения информации:

  1. Средства массовой информации
  2. Империализм средств массовой информации
  3. II.2.5. Надзор за исполнением законодательства о средствах массовой информации.
  4. 39. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ РОССИЙСКОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
  5. Неязыковые средства информации
  6. Глобализация средств массовой информации
  7. СОЦИОЛОГИЯ средств массовой информации
  8. Мнемонические средства передачи информации
  9. Объявления в средствах массовой информации
  10. § 5. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
  11. Правовоспитание в работе средств массовой информации, печати, культуры
  12. 1. Понятие и социальное назначение средств массовой информации (СМИ)
  13. Глава 13 Образование, коммуникация и средства массовой информации
  14. Монополия государства на средства массовой информации как основа политической цензуры (на примере радиовещания)
  15. ТЕХНИКИ Упражнение 1. «Отображение»
  16. 5. Свобода информации и право на информацию
  17. ; 2. Право граждан на экологически значимую информацию 2.1. Право на достоверную информацию о состоянии окружающей среды
  18. 7.5. Проектирование пользовательских интерфейсов
  19. Социальное проектирование
  20. § 4. ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -