3.4. Принципы эргономического обеспечения разработки человеко-машинных систем
Человеко-машинные системы создаются в рамках совместной деятельности коллективов, состоящих из специалистов разного профиля, включающей этапы формирования технического проекта, конструирования, создания и испытаний опытного образца, разработки технической и технологической документации, проведения государственных испытаний и внедрения в производство.
На каждом этапе решаются специфические задачи, в том числе и задачи учёта человеческого фактора. Система учёта особенностей человека в процессе разработки человеко-машинных комплексов называется системой эргономического обеспечения разработки и эксплуатации (СЭОРЭ). В первую очередь эта система занимается вопросами рационального учёта характеристик системы «человек — машина», согласования свойств её человеческого и машинного звеньев с целью достижения требуемого (заранее заданного) качества деятельности. СЭОРЭ планомерно использует научно-технические, производственные и социально-экономические возможности страны и международного сообщества для совершенствования эргономических качеств образцов человеко-машинных систем. Эти возможности непрерывно увеличиваются и изменяются вместе с прогрессом человеческой цивилизации.
СЭОРЭ строится на следующих основных организационно-методических принципах:
• иерархической группируемости задач СЭОРЭ по этапам их реализации во времени и пространстве;
• согласования этапов СЭОРЭ со стадиями технического проектирования, испытаний, производства и эксплуатации;
• циклического повторения последовательности процедур эргономического обеспечения;
1
• комплексного эффекта — достижение результата за счёт комплексного учёта возможностей человека, а не отдельных мероприятий и частных решений;
• коллективного решения задач и разумной специализации: предусматривает создание коллектива из специалистов различных отраслей практики и знания;
• активного участия будущих пользователей в проектировании;
• рационального распределения функций между пользователем и техникой;
• приоритетности в проектировании эргономической информации, полученной СЭОРЭ перед другими видами информации;
• адекватности внедряемых решений возможностям человека-оператора;
• принцип ответственности за принятые и внедрённые решения.
? Контрольные вопросы по главе
1. Назовите подсистему более высокого уровня, включающую человека, в системе «робот, собирающий радиоактивные обломки после аварии на атомной электростанции».
2. Что такое информационная модель?
3. Назовите основные требования к информационной модели.
4. Приведите примеры наглядных информационных моделей в системе управления автомобилем.
5. Что такое концептуальная модель?
6. Сколько концептуальных моделей возникает у оператора при наблюдении через микроскоп подкованной Левшой блохи?
7. В чём заключается задача распределения функций при проектировании техники?
8. Назовите сильные стороны человека в СЧМ.
9. Приведите примеры систем слежения за динамическими объектами.
10. Раскройте содержание принципа адекватности внедряемых решений возможностям человека — оператора.
11. С какой целью в СЭОРЭ требуется активное участие будущих пользователей в проектировании?
1
Темы для групповой дискуссии
1. Можно ли говорить об инженерно-психологических проблемах разработки видеомагнитофона, органов управления магнитофоном, контейнера для хранения видеомагнитофона?
Литература
1. Основы инженерной психологии: Учебник для техн. вузов / Б.А. Душков, Б.Ф. Ломов, В.Ф. Рубахин и др. / Под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Высшая школа, 1977. С. 5-17.
2. Котик МЛ. Курс инженерной психологии. Таллин: Валгус, 1978. С. 9-46.
3. Дмитриева М.А., Крылов А А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. С. 129-137.
4. Суходольский Г В. К вопросу о формировании у человека — оператора навыка слежения за движущейся целью // Проблемы общей и инженерной психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1964. С. 80-89.
Еще по теме 3.4. Принципы эргономического обеспечения разработки человеко-машинных систем:
- 8.1. Особенности системы эргономического обеспечения разработки и эксплуатации систем «человек — машина»
- 3.2. Распределение функций между человеком и машиной. Типы систем «человек — машина»
- 3.3. Концепции деятельности человека в человеко-машинных системах
- 1.3. Принцип необходимой самодостаточности устойчивого функционирования человеко-машинного комплекса
- Глава 7. Инженерно-психологическоеи эргономическое проектирование интерфейса«человек — машина» и рабочей сред
- 9.4. Психологические аспекты эксплуатации человеко-машинных систем
- 9.1. Надёжность оператора и системы «человек — машина». Ресурсный подход
- 3.1. Система «человек — машина», информационная модель, концептуальная модель
- § 1. Создание Комитета для разработки проекта принципов и мер, необходимых для лучшего обеспечения протестантской религии, законов и свобод английских подданных
- § 2 СИСТЕМА ОБЩЕЮРИСДИКЦИОННЫХ ПРИНЦИПОВ В ПРОИЗВОДСТВЕ ПО ДЕЛАМ ОБ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРОСТУПКАХ И ГАРАНТИИ ИХ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
- Глава 8. Система эргономического обеспеченияразработки и эксплуатации эрготехиических сре
- 22.1. Симбиоз человека и машины
- Приложение 2 ГОСТ Р EH 614-1-2003 УДК 62-783:614.8:331.454:001.4:006.354 Группа Т 51 НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Безопасность оборудования ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ
- 2.6. Математическая модель человеко-машинного комплекса или информационного центра
- 8.5. Система методического обеспечения педагогического процесса122 Характеристика системы методического обеспечения
- 8.3. Эргономические стандарты
- § 8. К принципам разработки Концепции устойчивого развития коренных малочисленных народов Севера Ямало-Ненецкого автономного округа
- 8.4. Эргономическая экспертиза
-
Cоциальная психология -
Детская психология общения -
Детский аутизм -
История психологии -
Клиническая психология -
Коммуникации и общение -
Логопсихология -
Матметоды и моделирование в психологии -
Мотивации человека -
Общая психология (теория) -
Педагогическая психология -
Популярная психология -
Практическая психология -
Психические процессы -
Психокоррекция -
Психологический тренинг -
Психологическое консультирование -
Психология в образовании -
Психология личности -
Психология менеджмента -
Психология педагогической деятельности -
Психология развития и возрастная психология -
Психология стресса -
Психология труда -
Психология управления -
Психосоматика -
Психотерапия -
Психофизиология -
Самосовершенствование -
Семейная психология -
Социальная психология -
Специальная психология -
Экстремальная психология -
Юридическая психология -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -