Младший школьный возрас

является для вас ведущим, когда вы говорите о развитии вашего ребенка? 80 из 100 опрошенных родителей ответили: «Насколько ребенок готов к школе». Далее следовали разъяснения: он пишет, читает, умеет считать, знает геометрические фигуры.

15 % опрошенных обращали внимание на физическое развитие детей (рост, вес, размер одежды и даже обуви) и лишь 5 % посчитали психологическое развитие ребенка определяющим фактором развития.
Психофизиологическое развитие ребенка незаслуженно отодвинуто на второй, атои на третий план, в то время как переход малыша на следующую, более зрелую социальную ступень (школа) способен негативно отразиться именно на детской психике. Мы уже говорили о том, что одной из наиболее частых причин зарождения застенчивости является завышенная требовательность родителей. Вступление в школьную жизнь само по себе тревожно для ребенка, а необоснованные и порой невыполнимые требования взрослых способны превратить этот процесс в стрессовую ситуацию.
В психологии выделяется несколько особенно сложных периодов детского развития: кризис трех лет, который характеризуется проявлением упрямства, негативизма и беспричинных истерик. Чаще всего он возникает сам по себе, так сказать, имеет природное происхождение: «да» ребенка сталкивается с «нет» взрослого, что приводит к взаимному конфликту. Маленький ребенок становится заложником естественного индивидуального психического развития и нетерпения взрослого; кризис 6-7 лет, признаками которого являются замкнутость, скрытность, раздражительность, нервозность, иногда испуг. Характеристики, весьма напоминающие застенчивость, не появляются из-за психофизических особенностей развития ребенка, а являются реакцией детского сознания на категоричные чрезмерные требования взрослого человека; подростковый кризис (в возрасте от 13 до 16 лет), который характеризуется неприятием установленных норм.

Проявляется далеко не у всех подростков и к тому же в разной форме. В любом случае это временное явление, которое проходит к 17 годам. А вот скажется ли подростковый кризис на дальнейшем развитии личности, зависит от самого подростка и отношения к нему в этот момент родителей и педагогов.
Кризис трех лет и подростковый переходный возраст - явления временные, а кризис 6-7 лет может затянуться надолго, проявляясь в гиперстеснении и замкнутости.
Нервная система дошкольника еще не сформирована, поэтому резкая смена обстановки и социального статуса, безусловно, сказывается на ее устойчивости. Кроме того, младший школьный период - стадия полового созревания детей и развития мышечной системы. Теперь детям принципиально играть, учитывая половую дифференциацию. Мальчишки никогда не станут возиться с девчонками, и наоборот. Все эти изменения требуют активной работы психической системы ребенка. Для нормального развития психики ребенка поддержка взрослого просто необходима. Только вот выражаться она должна в мягких формах. Вырастая, детям необходимо ощущать свою значимость. Школьная жизнь должна интересовать ребенка, а не отталкивать его. Родители обязаны учитывать психофизиологическое состояние детей, а педагоги, в свою очередь, не травмировать несформировавшуюся нервную систему.
Ho что делать, если застенчивость все-таки проявилась, а искать причины уже поздно? На помощь родителям и педагогам приходят испытанные помощники - мимические игры, ролевые постановки, парные упражнения. Можно использовать также коммуникативные

тренинги, доверительные беседы, чтение по ролям, сценические постановки.

<< | >>

↑

Источник: Елена Мишина. Застенчивый ребенок. Как преодолеть страх общения. 2012

Еще по теме Младший школьный возрас: