Эффективная команда Цели эффективной команды

Поскольку цели являются основной составляющей организации, правомерен вопрос о том, какие цели ставит перед собой

эффективная команда. Существует несколько точек зрения на этот счет.
Covey (1996) считает, что такая команда ставит перед собой цель эффективно действовать на пяти уровнях: межличностном (взаимодействие членов команды), управленческом (работа с руководителями), социальном (межгрупповом), организационном (как продуктивная часть организации) и личном (понимание, мотивация, личностный рост).
С ним согласуется и список целей, предложенный Howell (1990). Он выявил пять целей, достижение которых обеспечивает создание эффективной команды. Он говорит, что команда должна: Прояснить и согласовать обязанности каждого. Развивать кооперацию, координацию и коммуникацию как на внутрикомандном, так и на межкомандном уровнях. Выявить и разрешить потенциальные проблемы, которые могут помешать их деятельности. Быть открытыми по отношению к новым творческим способам решения задач Задавать стандарты качества /114, С. 44-48/.
Качества эффективной команды
Несмотря на разнообразие видов команд и выполняемой ими деятельности, все же можно выделить несколько основных качеств, которые кажутся присущими большинству эффективных команд.
Кое/?/ег (1989) выявил три такие характеристики: Эффективные команды не только понимают свои собственные цели, но и осознают, каким образом их достижение повлияет на эффективность деятельности всей организации/ Они знают, что хотя для каких-то целей и достаточно индивидуального подхода, большинство из них требует совместных усилий по их достижению. Члены такой команды способны не только понять, но и оценить и использовать личностные и профессиональные особенности каждого из них.
May и Schwoerer (1994) также разработали список черт, присущих эффективной команде. Он включает в себя; успешность выполняемой деятельности; формирование позитивного социального окружения; вербальное подкрепление и поощрение; интерпретацию и разрешение проблем, связанных со стрессом входе выполнения работы.

Среди подходов, способствующих повышению эффективное работы актива группы, наибольшее распространение получили т которые используют потенциал группы.
Если все способы управления связаны с поставленной задаче! и все представители команды связаны друг с другом требования* задач взаимозависимости, инструментом, повышают результативность, является атмосфера. Она должна out неформальной, комфортной и способствующей снятию напряжен*
Для улучшения атмосферы труда есть множество способ» Например, проведение дискуссий, в которых изначально Hanoi принимает участие.
Непринужденное обсуждение проблем может продолжаться* тех пор, пока не будет найден выход, в котором все члены кома» могут найти свое место (это в случае, когда члены команд прекрасно понимают и принимают задачи или цели команды) Пр этом важно, чтобы члены команды прислушивались друг к Каждая идея выслушивается так, что не может быть принята* глупую. Несогласие не подавляется и не попирается с помом командных действий. Причины несоответствий изучаются, команд ищет способы разрешить, а не подавить оппозицию. В ш дискуссиях официальное голосование, как правило, не применяет» Только при необходимости принимаются четкие назначения ».т указания.
Работа куратора в такой команде должна опираться на высаий интеллектуальный потенциал. Нужно уделить особое внимание» только первым встречам и действиям, которые намбоге располагают к себе, но и уметь ставить задачи и цел ориентированные непосредственно, на производительней устанавливать или изменять цели отдельных студентов, которя приходится работать вместе. При этом важно также уметь оценит производительность членов актива, одобрять и поощрять студент» которые хорошо работали.

<< | >>

↑

Источник: С. В. Казанович, Н. А. Завапко. Теория и методика кураторской работы. Учебно-методическое пособие.. 2008

Еще по теме Эффективная команда Цели эффективной команды:

- Cистемы образования - Воспитательный процесс - Дошкольное образование - Информационные технологии в учебном процессе - Коррекционная педагогика - НЛП - Образование и наука - Общая педагогика - Основы педагогического мастерства - Педагогика - Педагогика начальной школы - Педагогика современной школы - Профессиональная педагогика - Семейная педагогика - Социальная педагогика (лекции) - Теория и методика физической культуры -