Задание 2. Анализ факторов, влияющих на развитие и саморазвитие педагогов

Выполните задание анкеты и определите, что может препятствовать вашему профессиональному развитию, а что, наоборот, является стимулирующим фактором.

Анкета «Факторы, влияющие на развитие и саморазвитие педаго-

1

гов»[X]

Цель: выяснить факторы, стимулирующие профессиональное развитие и препятствующие ему.

Инструкция. Оцените по 5-балльной шкале факторы, стимулирующие и препятствующие вашему профессиональному развитию:

5 — «да» (препятствуют или стимулируют);

4 — скорее «да», чем «нет»;

3 — и «да» и «нет»;

2 — скорее «нет»;

1 — «нет».

Препятствующие факторы Собственная инерция. Разочарование в результате имевшихся ранее неудач. Отсутствие поддержки в этом вопросе со стороны администрации.

Негативное отношение окружающих, плохо воспринимающих ваше желание перемен и стремление              к новому. Отсутствие системы работы              в              этом              направлении в методическом />объединении. Состояние здоровья. Недостаток времени. Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства. Отсутствие объективной информации о вашей деятельности со стороны руководства и членов коллектива. Потеря интереса к педагогической деятельности. Отсутствие специалистов, у которых можно было бы поучиться. Стимулирующие факторы: Налаженная система методической работы в школе. Наличие специалистов (курсов), у которых можно поучиться. Пример и влияние коллег. Поддержка и внимание к этой проблеме руководителя. Интерес к педагогической деятельности. Личный пример руководителя школы. Возможность получения признания в коллективе. Новизна деятельности, условия работы, возможность экспериментировать. Система материального стимулирования. Потребность в самосовершенствовании. Атмосфера сотрудничества и поддержки, сложившаяся в коллективе.

Обработка результатов. Баллы, полученные по разделу «Препятствующие факторы», суммируются: максимум баллов — 55; минимум баллов — 11. 27 баллов — потребность в развитии блокирована. Осознание невозможности профессионального роста при сложившихся обстоятельствах.

27-33 балла — потребность в развитии носит слабо выраженный характер. Сомнение в возможности профессионального роста при сложившихся обстоятельствах.

33-44 балла — выраженная потребность в развитии. При организации соответствующих условий педагог склонен к профессиональному росту.

44-55 баллов — явно выраженная потребность в развитии. Высокая оценка условий, способствующих профессиональному росту.

Аналогично обрабатываются данные по разделу «Стимулирующие факторы».